探究式教学法在高中思想政治教学中应用.docVIP

探究式教学法在高中思想政治教学中应用 　　在高中政治课堂教学中运用探究式教学法，引导学生进行探究性学习，能充分体现学生的主体地位，满足不同学生对自身的发展要求，培养学生自主获取知识解决实际问题和与他人合作的能力，从而为学生的发展奠定扎实基础。 一、探究性教学的基本特征 探究式教学基本特征为：1.问题导引——探究是围绕问题展开的，问题对学生的学习行为方式始终起着导引作用，是贯穿探究性学习活动的一条主线。2.自主参与——解决问题应成为学生学习的动力，一堂课的自始至终，学生应处于积极自主的学习状态之中。3.动态开放——课内问题的探究，应激发学生对课外社会现实问题的关注和对此类问题的探究兴趣，课堂内外，彼此相通。 二、运用探究式教学法，必须培养学生五项基本学习能力 1.质疑能力——学贵有疑，善学者必然善问。培养学生的问题意识，解放学生的嘴，令其敢于大胆地质疑问难，是实施探究性学习的前提条件。培养学生的问题意识和质疑能力，既要让学生有“问”，又要让其敢“问”，更关键的是要其善“问”。 2.主体能力——学生要成为教学的主体，必须具备相应的主体能力。做课堂“主人”的能力，是开展探究性学习的基础。包括自我认知能力，自我调控能力，自我激励能力，自我驱动能力，反思总结能力等，对这些能力的培养，实质上是对学生自尊自立自强的人格精神的磨砺。培养这些能力，一是要通过教师的言传身