温馨与谐型班集体建设之浅见.doc

温馨与谐型班集体建设之浅见 　　摘 要 班集体对学生身心的健康发展有着巨大的推动作用，建设一个温馨的班集体就成为班主任工作的重要内容。班级文化、德育教育和家庭教育在班主任管理工作中起着至关重要的作用，而爱心是教育者开辟更辽阔空间的必备钥匙。 关键词 集体教育 情感教育 家庭教育 中图分类号：G47 文献标识码：A 有句格言说得好：“只有完善的集体，才能造就完善的人。”可见个人的成长离不开集体，只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段和展示才华的舞台。从学校本身的特点和实际管理需要出发，中职院校多半对学生采取半封闭式管理，班级就是他们的第二个家，一个优秀的班集体便成为学生身心健康发展的巨大推手，建设一个温馨和谐的班集体就成为班主任工作的重要内容。 1 树立现代班级管理理念，增强班级凝聚力 （1）学习优秀管理经验，创新完善班级核心团队。正所谓“萤仅自照，雁不孤行”。从第一天担任班主任开始，笔者就开始努力向优秀的班主任请教经验，其中被提及最多的就是班干部的选拔和培养。 在班干部的选拔作用上，不能急于求成，可以先指定临时负责人开展工作，经过一段时间的观察和了解之后，再通过“自我推荐”、“竞选演说”、“群众投票”等程序选出，给学生提供实践舞台；接下来由常任班委会成员轮流主持一段时间的班务工作，为大家做一个榜样。在实习试用期间，对这些班委会成员不要过分苛求，重要的是让他们在日常班级管理工作中，尽快地成长起来。让全班同学轮流当一周值日班长。这样做不仅激发了同学们的民主参与意识，主人翁责任感，更提高了遵纪守规的自觉性，培养学生的创新能力和奉献精神。 （2）大力加强班级文化建设，营造健康向上的班级舆论氛围。现代企业都很注重建立自己独特的企业文化，目的是张扬企业最具特色又让人奋进的思想。如果企业成员整天勾心斗角，光会“做人”不会“做事”，企业是不可能管理好的，因为他们主导了舆论，分支文化影响了主体文化。同样道理，班级文化是学生成长世界中的一个亮丽的底色，是班级建设的核心。因此，创设健康的、积极向上的班级文化至关重要。两年来，结合院系的指导理念，以一系列的班级集体活动为平台，以责任、感恩教育为治班理念，利用黑板报、班会课等便捷的有效途径，大力加强班级文化建设，积极营造健康向上的班级舆论氛围，取得了一定效果。 我们班的课室环境布置充满了人文气息，历次院系举行的课室美化评比中多次取得优异成绩，进到我班教室，都会给人眼前一亮的感觉。在班里多次举办诸如主题辩论赛、演讲比赛、读书交流会、戏剧表演会、拔河比赛、篮球和羽毛球比赛等活动，不但能收到良好的教育效果，为发展学生的个性特长创造了条件，更重要的是增强了学生对班集体的认同感和归属感，增强了班集体的凝聚力。 （3）全面系统的了解研究学生，亲近学生，润物无声。学生们来到这个陌生的环境，首先接触到的就是班主任，接触得最多的也是班主任，班主任的一个微笑、一句赞美、甚至举手投足对于他们都很重要。所以一个优秀的班主任应该有微笑的面庞、上扬的眉角、稳重的步子、自信的神态、动听的话语及不轻易发火的好脾气，还要有一颗未泯的童心，这都是让他们产生安全感的重要因素。 从新生入校一开始，就利用班会观察、课后谈话、课下访问等方法，从了解和研究学生入手，逐步掌握包括学生的思想品德行为表现、学习状况、兴趣、爱好、特长、个性特征、健康状况、家庭情况等信息，进一步了解班级基本情况、班级领导核心是否健全等班级集体信息；同时对于所了解的情况，采取“班主任工作日记”、建立“学生情况记录卡”等记录方式做好记录，作为以后研究学生成长规律的重要依据。在了解和研究学生情况的过程中，努力做到全面、系统、真实可靠，秉持着发展的观点，坚持持正确的态度，把了解和研究的过程变成与学生交友和对其进行教育的过程。正如马卡连柯所说的：“教导员对学生认识的过程，不应当是对他们漠不关心研究的过程，而只应当是和他共同工作和积极地对他帮助的过程。” 在平时的工作中，经常在课间到班里去，在业余的时候去学生宿舍坐坐，在不损教师形象的前提下，跟学生们闲聊，逗乐，帮助他们摆脱不良情绪；混在他们队伍中一起上体育课，诠释着健康的意义，分享着运动的激情；和他们一起野炊，告诉他们，参加集体活动，走向集体，走向我们这个温暖的团队，建设我们这个温暖的家是一项阳光的运动，是一件多么快乐的事情！在无形中拉近了老师和学生的距离，与学生建立起了良好的师生关系。 （4）借助学校有力平台，寓德育于主题活动。借助于学校开展的各项活动平台，尝试寓德育于主题活动的形式激发学生的良好情感，促进同学们的思想道德发展。事实上，组织愉悦身心的主题活动，学生更放得开，学生情感上的坚冰就更容易融化，更容易收到春风化雨、润物无声的效果。因为在主题活