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试论小学生爱国主义精神培育 　　【摘 要】爱国主义就是国人千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。这种深厚的爱国情感不是一朝一夕培养出来的，因此，加强小学生的爱国主义教育，培养小学生的爱国情怀，应是家庭、学校和社会的长期责任。 【关键词】小学生 爱国主义 培育 【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）16-0156-02 爱国是每个公民对国家应尽的义务，爱国不分年龄。今天的小学生便是二三十年后建设中国的中流砥柱，是实现中华民族伟大复兴的希望。当代小学生的精神状态决定着未来中国的命运，决定着华夏民族的绵延，所以，培育小学生的爱国主义精神，提高小学生的爱国意识和情感，功在当代，利在千秋。培育小学生的爱国主义精神，需要学校、家庭、社会多方的参与，给小学生提供丰富的精神资源，让小学生在爱国主义氛围中耳濡目染地学会如何爱自己的国家，将来长大了立志做一名坚定的爱国者。 一 家庭是培育小学生爱国主义精神的摇篮 俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”孩子天生具有模仿的本领，父母的一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响，甚至会决定孩子的一生。小学生虽然有了一定的认知能力，但是，面对纷繁复杂的外部世界，还是有许多模糊不清的认识，需要家长的讲解和引导。对于小学生而言，爱国是个很抽象的概念，在具体的生活中无法找到可对应的实物，但这不妨碍家长引导和培育小学生的爱国主义精神。如有意让小学生看有关抗日战争题材的电视剧，一边看一边讲解当年中国和日本之间敌对关系的由来，让小学生知道“打日本鬼子”是因为当年日本侵略了中国，“打日本鬼子”是在保卫人民、保卫国家，是一种爱国行为；还可以利用假期带小学生进行“红色”旅游，从中了解中国革命的历史，实地感受先辈当年的爱国精神。另外，给小学生买一些爱国教育方面的课外书，也是一种教育引导方式。 二 学校是培育小学生爱国主义精神的殿堂 学校是小学生爱国主义精神培育的重要场所，课堂教学是爱国主义教育的主渠道。学校教育是一种直接的正面强化培育形式，小学生所具有爱国主义意识和情感主要是在学校培育和提高的，学校是培育小学生爱国主义精神的殿堂。 1.课堂教学是爱国主义教育的主渠道 小学所开设课程的教材中都包含有大量的爱国主义内容，挖掘和利用教材中比较明显的爱国主义思想，集中发挥、正面灌输，自然而然地把爱国主义教育渗透到学科教学中，使爱国主义教育同文化知识的学习有机地统一起来。语文教材中的古代诗词、优美的散文读起来朗朗上口，韵味十足，有些课文直接描绘了祖国瑰丽的自然风光、灿烂的文化。通过语文教学，引导小学生热爱自己民族的语言和文字，培养他们热爱中华民族优秀传统文化的感情；在地理课教学中，通过对祖国地形地貌、自然条件、物质资源、经济概况、行政区域的讲解，引导小学生认识我国是一个幅员辽阔、物产丰富、历史悠久的国家，五十六个民族共同缔造了我们伟大的祖国，没有各族人民的辛勤劳动就没有我们祖国的今天，引导小学生热爱各族人民，形成“五十六个民族是一家，爱我中华”的认识；思想品德课是对小学生进行爱国主义教育最直接的途径，通过政治理论常识教学，使小学生了解我们的国情，加深对社会主义制度的理解，明确中国共产党的地位和作用，尤其是爱国故事和英雄人物事迹的讲述，更能打动小学生的心灵，使他们以爱国志士为榜样，树立爱国志向……不同的课堂教学形式不同，但通过阅读、歌唱、绘画等形式，都可以达到将祖国的美好印在小学生的头脑里，铭刻进记忆中的目的。课堂教学对小学生爱国主义教育的强化，可以激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时，也要结合当代世界各个国家的发展，用通俗易懂的语言帮助、引导学生客观地分析我国近百年历史落后的原因：“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有先进技术，毫无疑问，一打就垮；然而，一个国家，一个民族，没有优秀民族传统，没有崇高人文精神，必定就是不打自垮。”激发小学生热爱祖国的情感，激励他们提高素质，努力学习，为祖国而学；学有所成，将来为祖国贡献自己的力量，使祖国越来越强大，不受侵略。 2.丰富多彩的活动是爱国主义教育的最佳形式 内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动是对小学生进行爱国主义教育的最佳形式，小学生在参与活动的过程中，感受、体验并接受爱国主义思想，提高爱国意识，提升小公民履行义务的自觉性。 第一，升国旗、唱国歌活动。升国旗、唱国歌是爱国主义教育的常规活动。升国旗仪式是一个国家主权尊严和人民当家做主地位的体现，是国家意识的体现。升国旗、唱国歌是让小学生从国旗、国歌的来历和其意义中升华尊重国旗、爱护国旗、为国家争光的理念。一些重大的活动都要有升国旗、唱国歌的仪式。对于这种常规性的爱国主义活动的开展，可以让学生观看奥运会上中国健儿勇