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公开课教案（2012、5、28）方差、标准差 北浴学校 802班 赵匡正 教学目标 知识与技能 （1）理解方差、标准差的意义； （2）掌握一组数据方差、标准差的计算方法 过程与方法 （1）经历方差、标准差这两个统计量的产生、发展的过程，理解这两个统计量的统计意义； （2）会运用方差、标准差这两个表示数据离散程度的统计量解决实际问题. 情感、态度与价值观 通过对具体问题的分析，感受方差、标准差的统计价值，并在用样本方差估计总体方差的过程中，进一步加深用样本估计总体的思想本节课的教学内容是在学生已经全面学习了平均数、中位数及众数，这些表示数据集中趋势的量的基础上，并对极差做了一定的了解之后，安排学习“方差、标准差”一节，这是统计学中对数据分析及概念的进一步拓展和深化，为后面学习对数据作具体详细的分析并得出科学合理的结论提供有力的理论依据和方法支持在此之前，学生已对表示数据集中趋势的量有了较为全面的认识和理解，并能运用这些统计量对一组数据做出正确的分析和判断，通过上一节课的学习，表示数据离散程度的量——极差也已进入了学生的视线，这都为本节课的学习提供了良好的基础. 重点理解方差、标准差的意义及方差计算公式的推导过程难点理解方差的统计意义一、创设情境，引入问题 问题：两台机床都生产直径为（20±0.2）mm的零件，为了检验产品的质量，从产品中抽出10个进行测量，结果如下（单位：mm）