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交互式电子白板在多媒体教学中应用 　　摘要：当前，许多学校都开展了多媒体课堂教学，但由于互动性不足、课件制作困难等问题，实际利用率不是很高。以Smart电子白板为例，通过对交互式电子白板的几种应用方法的介绍，详细展示了交互式电子白板的功能，及其对其它传统多媒体教学方式的补充。 关键词关键词：多媒体教学；交互；电子白板 中图分类号：G431文献标识码：A 文章编号2014）002018702 0引言 自2001年国内第一款交互式电子白板推出至今，其在教育领域的应用发展迅猛。在各地方政府的支持、各学校的重视及厂商的配合下，大中型城市的中小学甚至幼儿园几乎全部配备了电子白板，交互式电子白板使用培训也在如火如荼地进行中。交互式电子白板迅速褪去了师生心目中“高科技教学产品”的面纱，其以强大的应用能力走进了各个学校，成为了新时代课堂教学的重要组成部分。 1交互式电子白板及其特点 交互式电子白板由硬件部分的电子感应白板和软件部分的白板操作系统构成，其功能在于使用者可以以触碰电子白板板面的方式直接操控电脑。电子感应白板是一块在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，相当于传统的黑板，其附属的电子感应笔则相当于传统的粉笔，可以在电子白板上书写或调用各种软件。白板操作系统是交互式电子白板使用的软件平台，它不仅支持计算机与电子感应白板的信息交换，而且有强大的教学案例制作能力。交互式电子白板的特点大体来说有以下几点： 1.1交互性强 交互式电子白板最大的特点就是交互功能强，它可以方便地实现课件讲解过程中的批注、编辑、存储，并能够记录和回放操作过程。电子白板自带的交互性模块可以为学生直接参与课堂教学提供帮助。同时，交互式电子白板具有将自身课件和HTML、PPT等文件相互转换的功能，达到不同软件间的交互。 1.2使用便捷 交互式电子白板没有复杂的使用方法，白板操作系统界面简单，提供了许多教学所需求的模块，教师在教学案例制作过程中可以直接调用这些模块。同时，课堂教学中所有的操作例如书写、擦除、批注等可以统一在电子白板前演示，方便了学生的直接参与。 1.3资源丰富 交互式电子白板操作系统除提供制作模块外，还为教师提供了丰富的资源，例如背景库、图片库、页库以及在线资源库，囊括了多个学科的多项内容。 2交互式电子白板应用 20世纪80年代开始将多种电子媒体设备（如幻灯、投影、录音、录像等）综合运用于课堂教学，虽然多媒体教学一直在快速发展，但多媒体课堂教学依旧存在许多不足之处：①运用多媒体教学有一定的技术门槛，对于部分教师来说有难度，不能达到事半功倍的作用；②复杂的网络环境使教师寻找可用资源耗费时间精力，且资源转换成为难题；③教学中只能根据预先做好的课件进行讲解，无法融合标注、板书、作图等方法来对教学内容进行拓展、调节课堂教学节奏；④由于教师需要操作电脑，使教学过程中师生互动产生障碍，无法进行良好的交流与沟通。 这些问题的解决，要依赖于交互式电子白板的特殊构造和设计，在应用中扬长避短，达到良好的教学效果。现以SMART电子白板以及其附属软件Smart Notebook为例，探究交互式电子白板在多媒体教学中的应用特色。 2.1直接作为“黑板”使用 Smart Notebook主界面如图1所示，可以看出其操作界面简单，中间部分即为电子白板书写界面，相当于硬件中电子感应白板的感应屏。右上角圈出部分为感应笔功能、颜色、粗细等调节区域，这些按钮在电子感应白板的左边同样存在。在没有制作任何课件的条件下，电子白板完全可以替代黑板，甚至比原有的黑板功能更强大。教师和学生在学习过程中不再会受粉笔粉尘的困扰，可以随意切换书写的颜色、粗细等，并能够直接利用图形工具绘制矩形、圆、箭头等，方便讲解与教学。电子白板还自带记录和回放功能，也就是说即使没有制作课件，在利用电子白板进行课堂讲解后，也可以得到这堂课的所有板书内容。同时，作为“黑板“使用不存在任何技术障碍，轻轻一点就可以实现。 2.2制作演示类教学案例 电子白板软件具有类似PPT的演示文稿制作功能，除了可以将文字性内容和图片内容插入页面中，还可以做动画、链接等。电子白板优于PPT，具有将页面分组的功能，也就是说可以在同一教学案例中建立不同的分组，方便查看和使用。Smart Notebook同其它电子白板软件一样，系统自带丰富的教学资源库。如图2所示，资源库中涉及内容广泛，收录了大部分教学所需要的资源，并有在线资源系统，可以随时搜索在线资源，这些教学资源免去了教师制作过程中搜寻资源的麻烦，可以直接在页面中使用。 在教学演示中，电子白板设计了多款方便演示的工具，例如魔术笔工具的3个功能：画不规则线条是指出