用新课标指导课堂教学.pdfVIP

翌苎竺垦!兰!竺竺竺■圈 用新课标指导课堂教学 朱新萍 (江苏省靖江市新桥中学214537) 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的 能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的 认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生 时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数 的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他 学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。例如在学 们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数 习正方体侧面展开图时，事先让学生用扑克牌和胶带纸做好 学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验， 正方体，上课时让学生用剪刀剪开，用磁铁吸在黑板上，让学 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与 生观察并画下，接着教师让学生中有不同的展开图展示给学 合作者”。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习 生看，学生个个争相要把自已的展开图放到黑板上，教师还启 数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲 发学生把自已的展开图再变回正方形，再用与原来不同的方 身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 法剪一次，看看有没有新发现，学生通过动手会发现与原来的 程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态 展开图不一样，最后让学生总结出正方体侧面展开图由于剪 度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意 切的方法不同出现了各种不同的展开形式，最后总结得出十 学生各种能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴 一种形式。 趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教 二、教师应善于激发学生的学习潜能。鼓励学生大胆创新 会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。在 与探索 新课标的指导下，我认为新的课堂教学应该注意以下问题： 学生的数学知识和能力是学生自己悟出来的，做出来的， 一、教师应发扬教学民主。成为学生教学活动的组织者、 不是老师教出来的。在课堂教学中，教师要根据教学内容创设 引导者与合作者 情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的 创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基 知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教 本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造 育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活 出来的，而不是教师强加给他们的。 动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、 例如在解直角三角形一节的教学，我给学生一个测角仪， 激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不 一把卷尺，要求学生测出学校旗杆的高度，按四人一组把学生 思路。如解析几何中二次曲线的切线问题，书中推导出了一个 切点的曲线上的求切线的公式，即“若点()(o，y0)是二次曲线的 正常点，则过点(xo，y0)的切线方程是a。)(ox+a，：()(0y+xy0) +a22 法，然后举例套公式，然而对于学生的实际来考察，公式太多 就难记，加上条件一变更，如