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PERSONI I 电子商务专业 实验教学研究与探索 擒耍：实验教学是电子商务专业人才培养中重要的教学形 内容，其中实验任务一定是明确的，实验步骤要具体，具有 式，研究和探索科学的电子商务实验教学理论和方法对于电子 可操作性。模棱两可的实验任务和操作性差的实验步骤很难 商务人才培养具有蘑要的理论和现实意义。本文在简要分析目 指导学生顺利完成实验，在这种情况下，学生实验的主动性 前电子商务专业实验教学现状的基础上提出了电子商务实验指 和积极性很容易被抑制。 导书的编写原则，并从建构主义教学理论的观点出发构建了以 1．2难度适中原则 实验课堂教学为中心的实验教学体系和一种多维的实验教学考 实验任务的设置一定要建立在对学生已有知识充分了解 核方法。 的基础之上，使学生在现有的知识技能基础之上，在教师的 关键词：实验指导书实验课堂教学体系考核 积极引导之下，经过～定的努力能够完成实验。过于简单和 过于复杂的实验任务都不会取得理想的效果。过于简单的实 电子商务是信息技术与商务活动的有机结合，由此可 验任务很难激发学生学习的积极性和主动性，反之，难度过 见电子商务的专业人才必然是掌握信息技术与商务知识的 大的实验任务会使学生望而止步。总之，难度适中原则是教 复合型人才。在电子商务专业人才的培养过程中，实验教 学内容设置与选择的基本原则。在实际的教学过程中，教师 学成为商务知识与信息技术融合的重要教学形式。电子商 在设置教学任务时一定要认真研究学生，根据学生的实际情 务实验在电子商务专业人才培养中的重要地位已经成为共 况合理地设置和选择实验任务，而不要盲目地照搬教材或其 识．各个院校都在努力研究和探讨电子商务实验教学的理 它资料o 论和方法，并进行积极的实践【1】【2】。目前各高校电子商 1．3启发性原则 务实验教学的水平参差不齐，在实验教学过程中存在不少 实验指导书中的实验内容应具有启发性，使学生通过 问题，其中最普遍最突出的一个问题就是“实验课成了上 实验不仅能够掌握具体实验任务的基本原理和操作步骤， 网课”，学生学习的积极性和主动性不高，课堂效果不理 同时还能够掌握类似问题和相关问题的解决办法，达到触 想。本文结合目前电子商务专业实验教学的现状提出了电 类旁通的效果。良好的启发性能调动学生实验的主动性， 子商务实验指导书的编写原则，并从建构主义理论观点出 引导他们独立思考，积极探索，提高分析问题和解决问题 发构建了以实验课堂教学为中心的实验教学体系和一种多 的能力。在实验指导书中可以加入一些与实验相关的、与 维的实验教学考核方法。 生活联系比较紧密的思考与练习，从而启发学生主动地去 思考和发现问题。 1、电子商务实验指导书的编写原则 1．4可验证性原则 可验证性是指实验指导书中不仅要介绍实验步骤，还 实验指导书是学生进行实验的依据，是学生进行自我 应该介绍每一步操作或全部操作完成之后，应该取得的实验 知识构建的依据，是电子商务实验教学体系中的重要组成部 效果，这样学生在做的过程中可以根据实验指导书不断地反 分。科学合理的实验指导书对于提高学生实验的兴趣、积极 馈，在做中学，学中做，最终得到正确的实验结果。 性和主动性具有重要的作用。本文根据自己的实验教学实践 另外，实验指导书还应该具备一定的趣味性、实用性、 提出科学合理的实验指导书应该满足如下几条基本原则。 直观性，实验任务量也要适中。在教学实践中，下功夫去编 1．1可操作性原则 写实验指导书是非常值得的，是实验课堂教学前必