高职软件技术专业校企双主体人才培养模式研究-项目申报.pdfVIP

2013 年第 5 期 中国职业技术教育 教 学 Chinese Vocational and Technical Education 教学管理 高职软件技术专业校企双主体人才培养模式研究 曾文权 曾文英 龙立功 ， ， （广东科学技术职业学 院计算机工程技术学 院 ， 广东 珠海 519090 ） 摘 要 本 文根据 高职工学结合人才 培养模式改革思路 针对 软件技术专业人才 培养模式改革的基 础 和实 际 提 ： ， ， 出 了软件技术专业以 “教学 企 业 ”为 主基地 、以真 实 项目 为 载 体 ，实施 异 步 教学 组 织 形 式的校 企双主体 工学结合人才 培养模式 。 针对此 模式专业在课程 体 系 、项目 资源库 、师 资 队伍 、教学企业 、社会 服务等方 面 的建设进行 了探 索 和实践 ，并 取得 了较好 的成果 。 关键 字 ：人才培养模式 ；软件技术 ；校 企双主体 ；工学结合 ；异步教学 中图分类 号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） G717 B 1004-9290 2013 0005-0062-06 校 企合作 和工学结合是 当今 高等职业教育 大力 一 、校企双 主体 人才培养模式的 总体设计 倡 导的办学模式 ， 在 国家骨干高职 院校建设 校企双主体人才 培养模式 拟 以教学企业为 载 中 ，我们 提 出校企双主体 的人才 培养模式 ，其 目的 体 ，实行学校 、企 业 协 作 进 行教学 组 织 与 管 理 ，在 是 在教学分析 、设计 、组 织 、实施等 过 程中 充 分 发 资源共建 、课程 体 系设计与开发 、教学过 程 组 织 与 挥学校与企业 双重优 势 ， 形成 教学 过 程与 企业工 管理 、人才培养质量评估等方 面取得创新 和突破 。 作 过程 、教学实施与企业运 营 、教学考核与 企业评 软件技术专业要 培养真正受 企业 欢 迎 的高素 价的结合 ，实现人才培养与企业效益 的双赢 。 质高技 能 型专 门人才 ， 就必须使 毕业生 具 备 良好 软件技术专业人才 培养采 用校 企双主体人才 的动手能力 、职业素养以及项目经验 。 广东科学技 培养 十分必要 ， 其原 因在 于软件行业的 特 点 和动 术 职业学 院软件技术专业 自 2001 年成 立 以来 ，已 态发展及 不断更新 的人才需求 ， 需 要 校 园学 习与 形成基 于 “任务驱 动 、项目 导向 ”的人才 培养模式 。 企业职业 技 能训练 紧密切合 ， 将 学 习过 程与工作 但 由于本专业招 生规模 较 大 （每届 超 500 人 ），软 过程融合 。 件新技术更新 快 ，软件开发过程中 细分 岗位多 ，企 基 金项目 ：广 东省教 育科研 “十一五 ”规划项目 “支撑校企双 主体育 人模 式的 学习中心平台 的构 建研 究与 实现 ”（项目编号 2011TJK090 ）、广 东省高等职业教 育技术研 究会 课题 “基 于校企双 主 体的 高职院校创 意人才工学结合培养模式的研 究与实践 ”(项目编号 GDGZ12Y146)。 作者简介 ：曾文权 （1978—）， 男 ，湖 北通城人 ，广东科 学技术职业学院副教 授 ，硕士 ，主要 研究 方 向为 计算机应用 、高职教育 ；