【云南中考】2015新课标版中考化学九年级总复习 第二部分 基础专题攻略 专题五一主题一身边的化学物质.pptVIP

(3)用高锰酸钾制取氧气时需加热，所以发生装置应该选择D，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是该反应的生成物。(4)用排水集气法收集氧气时，收集满的依据是气泡从集气瓶瓶口往外冒。(5)二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，在反应过程中质量不变，由于氯酸钾分解产生氧气，所以剩余固体的质量减小，即反应后固体中二氧化锰的质量分数增大。 【解析】（1）仪器a是长颈漏斗。（2）二氧化碳在高温下能与碳反应生成一氧化碳，由于酒精灯火焰温度较低，加金属网罩后，酒精灯火焰更集中，可以提高酒精灯火焰的温度。（3）二氧化碳能溶于水并能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，实验中D中无颜色变化，说明二氧化碳全部在C中被吸收了，所以C中液体可能是澄清石灰水或氢氧化钠溶液，根据题中“始终” 一词分析，C中溶液最可能是氢氧化钠，原因是氢氧化钙微溶于水，氢氧化钙溶液吸收二氧化碳的能力有限。（4）图A中反应后如果盐酸过量，则加入的碳酸钠与盐酸反应，或加入的碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙，但碳酸钙溶解在盐酸中，所以无沉淀出现。 5. （’14吉林）某化学兴趣小组的同学们，在深入研究气体收集装置时，做如下探究记录。请你在文中横线上填写适当的内容，跟他们一起完成探究记录。 【知识回顾】 初中常用的气体收集装置有三种，如图1中的A、B、C所示。 （1）用A装置收集气体的方法叫______________。 （2）某气体可用B装置收集，则该气体具有的物理性质是_____________。 【探索发现】 A、B、C三种收集装置，均可用图1中的D装置代替。例如：用排水法收集氢气，可先在D装置中装满水，然后将氢气从D装置的___（填“a”或“b”）口通入。 向下排空气法 密度比空气大 a * 第二部分 基础专题攻略 专题一 身边的化学物质 主题一 我们周围的空气 考纲知识体系梳理 我们周围的空气 空气的成分 空气中氧气含量的测定 空气的污染与防治 自然界中的氧循环和碳循环 氮气（78%） 氧气（21%） 二氧化碳（0.03%） 稀有气体（0.94%） 性质 用途 实验室制法 性质 用途 实验室制法 重难点突破 重难点一 金属、非金属单质在氧气或空气中的燃烧现象 1. 描述常见物质燃烧现象的一些误区 （1）“烟”和“雾”的区别 “烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象，如磷燃烧生成细小的五氧化二磷固体颗粒；而“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象，如打开盛有浓盐酸的试剂瓶可见瓶口处有白雾，是挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成了盐酸液滴的缘故。 （2）“光”和“火焰”的区别 “火焰”是气态物质燃烧时产生的特有现象。一般来说，可燃性气体、熔沸点较低的固体、易汽化的液体，燃烧时除发光、放热外都有火焰，如氢气、酒精、硫等。而熔沸点较高的可燃物，如铁丝、镁条等，燃烧时没有火焰，只产生光（或火星）。 （3）“实验现象”与“实验结论”的区别 “实验现象”往往是指我们通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感知器官感知到的，故不能描述生成物的名称；“实验结论”是根据实验现象得到的结论，描述实验现象时，只说生成物的颜色、状态、气味或一些特殊的性质等，而不直接说出生成什么物质。如木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不能说生成二氧化碳气体。 2. 描述物质在空气或氧气中燃烧的实验现象应注意的问题 （1）描述现象时不能出现该现象所对应的物质名称，如描述铁在氧气中燃烧“火星四射,生成黑色固体”，不能出现“生成黑色的四氧化三铁固体”等描述。 （2）正确区分不同的现象。如磷在空气中燃烧时，其现象是“产生大量的白烟”，如果描述为“产生大量的白雾”则不得分，因为“烟”和“雾”是两种不同状态的物质，又如“光”和“火焰”不能混淆。 （3）规范使用化学术语，不能口语化 如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“剧烈燃烧，火星四射，……”，而不能描述为“猛烈燃烧，产生火星……”。 3. 做物质在氧气中燃烧实验时的注意事项： (1)木炭在氧气中燃烧时，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，如果过快地伸入集气瓶底部，瓶中的氧气被热的气体赶出，木炭燃烧不旺。 (2)硫在氧气中燃烧时应注意硫的用量不要太多，防止对空气造成污染，实验应在通风橱内进行。 (3)铁丝在氧气中燃烧：铁丝应绕成螺旋状，铁丝下端系一根火柴，集气瓶底部预先装少量水或铺一层细沙。 例1（’12西双版纳州）岩叫同学对部分实验现象记录如下，其中正确的是 （ ） A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体 D. 氢气在氧气中燃烧产生大量白烟 B 【解析】 氢气在氧气中燃烧时，会产生水雾 × D 木炭在空气