PEP book3 Unit3 A Read and Write教学设计.docVIP

PEP book3 Unit3 A Read and Write教学设计教材分析： 本课要求学生能听、说、读、写四个字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写，学习两个拼写单词：teacher， student，以及认读字母相关的单词。在教学中，它紧紧抓住丰富的小学生想象力和创造力的特点，引导他们发现读音规律，进行归纳总结。 教学设计说明： 本节课致力于培养学生良好的听说读写习惯，在课堂上创设情景进行灵活多样的口语训练，尽量给每位学生练习口语的机会。让学生学会专心地听，大胆地说，自如地运用，培养学生创新思维的能力。最后，落实到写，进行写的训练。在整个教学过程中，抓住学生的兴趣点，设计学生喜欢的情景、歌谣等方式，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。 学情分析： 本课中Read and write部分中字母例词中的部分单词为第一次出现，在教学中要予以特别关注。teacher，student这两个四会单词和字母Ss＼Tt＼Uu＼Vv，要求教师在四线格中引导学生正确书写。 教学内容： 学习四个四会掌握字母单词Ss， Tt， Uu， Vv，两个四会单词teacher， student，以及四个字母相对应的单词。 教学目标： 能听、说、读、写四会掌握字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写和学习拼写单词teacher， student。能够认读：spoon、 snake、 student、 tiger、TV、teacher、 umbrella、 under、 cup、 vest、 violin、 van。 教学重点： 学习书写英文字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写和学习拼写单词teacher， student。 教学难点： 1.大写T，U的笔顺和小写t的书写格式。 2.单词spoon ， van的发音。 教具准备： 1.本课时的多媒体课件。 2.教师准备好每一位学生的一张本课时要用的四线格纸。 PartI Warm-up（热身） 1.Sing a song. 教师播放flash动画歌曲《ABC》，学生边唱边感受与本课相关的内容。 （设计意图：生动有趣的flash动画歌曲深受学生的喜欢，课前播放一段与本课新授知识有关的动画歌曲，既渲染了课堂气氛，又让学生对本课内容有了一个整体的感知，调动他们的上课热情，以达成“课未始，而趣已成”的境界。） 2.Free talk T：Good morning， boys and girls. How are you？ Nice to meet you！ In this class， lets have a match between teacher and students. This is for me—teacher. This is for you—student.（设计意图：师生之间的talk，可以让师生之间建立起轻松、和谐、民主的课堂氛围，同时也使学生能够自然地进入到学习状态。） a. Chant： Lets have a chant. Follow me， OK！ Chant内容： A B C D E，clap with me. E F G H I， close your eye. J K L M N， show me ten. L M N O P， listen to me. P Q R S T， drink some tea. Look at me， I can say from A to T. b. Revision： You chant very well. This is for you？ Lets open it step by step， OK？ Please tell me the letters and the words. （设计意图：Chant在低年级的日常教学中深受孩子们的喜爱。利用chant来复习巩固以往学过的字母，可以让孩子们愉快地投入到接下来的学习中。） Part II Presentation and practice Teach：Ss，spoon， snake， student Spoon 课件出示一个礼物盒，教师：Whats in the gift？师点击课件，Its a spoon. 1.教师读：spoon： oo /u：/ /s/ /s/ spoon 学生跟读并逐个逐个地读。 2.教师：Look at the spoon， its ….（课件出示spoon的颜色）学生回答出颜色。 3.教师：But whe