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中学信息技术第二课堂活动开展探析中学《信息技术》课程第二课堂活动的开展，对学生信息素养的提高，具有重要的作用。通过问卷调查选好苗子，以中学电脑制作活动为饵，激发学生兴趣，组织开展信息技术第二课堂活动。在活动中，采用“任务驱动”教学法，发挥教师期待效应保持学生的学习热情，挖掘多方面教学资源，能有效促进信息技术第二课堂活动的开展。 《中小学信息技术课程纲要（试行）》，对中小学信息技术课程的主要任务做了充分的阐述，是通过《信息技术》课程的学习，培养学生的信息素养，提高学生获取、处理和应用信息的能力。教育部门为了促进广大师生重视信息技术课程，进一步促进信息技术教学，近年来举办了不少相关赛事，如中学电脑制作活动、NOV赛、信息奥赛等。 近年来，我校在组织、指导学生参加中学电脑制作活动中取得一点成绩。2005年第六届中学电脑制作活动，学生电脑平面设计作品《对话》获市级一等奖及省级二等奖，并被推荐参加全国中小学电脑制作赛；学生网页制作作品《江山如此多娇》获市级三等奖。2006年第七届中小学电脑制作活动中，学生网页制作作品《疑是银河落九天》获市级三等奖。2011年第十二届中小学电脑制作活动，学生电脑艺术设计作品《博爱超市爱心券》获市级一等奖。2012年第十三届中小学电脑制作活动，学生电脑艺术设计作品《高二11班班徽》获市级二等奖。回顾这几年的工作，一个很大的感触是“一盘棋思想”很重要。凡事预则立。下面结合中学电脑制作活动，探讨信息技术第二课堂活动的具体做法和成效。 一、以学生为中心，选好培训苗子 既然是为赛事而开展的活动，当然希望能出成绩、出好成绩。但仅靠一学期如此短的时间要出好成绩是不容易的，故选苗子很关键。 1.选拨前的学生情况调查 因材施教是教学过程需遵循的几大原则之一。了解学生的实际情况，方能有针对性开展教育教学工作，达到事半功倍 之效。 一方面，高一学生来自各不同初中校。各初中校的设备及重视程度各有不同，有按规定开足课时的，有删繁就简的，甚至有根本不开课的。另一方面，学生的家庭条件也各异。有的家中有电脑，且父母能正确引导教育孩子使用电脑；有的根本不知鼠标为何物。因此学生的原有水平参差不齐。为方便教学工作的顺利开展，高一第一学期的开学初，我就要先做一番学生的问卷调查。问卷如表1所示。 表1 学生情况调查表 班级： 姓名： 问题1-5目的在于了解家长对学生使用电脑的支持度及学生个人的喜爱程度。问题6-8是了解学生在初中的学习情况，以利于高中的进一步学习。问题9-10是高中阶段将学习的内容，了解这些情况以便日后课内外学习的开展。问题11-14中提到的软件是目前较流行的图片、动画、网页制作工具，也是学生可能较感兴趣的，这是为选拔参加中学电脑制作活动的苗子而进行的调查。 2.选定苗子暗中关注 第二课堂活动要面向全体学生，营造学习氛围。开展第二课堂活动目的在于提高学生的信息素养及操作技能。而以赛事为依托开展活动能让活动更具实效性。竞赛中如果还有人获奖，无疑会大大增加学生的参与热情。毕竟能在参赛中获奖的只是少数，比较有可能获奖的苗子也不多。可见选对苗子是十分必要和重要的。达子的选择提供了一个参考。苗子最好是：①对电脑感兴趣，前面提到的问卷调查为苗子的选择提供了一个参考，老师要心中有数选定苗子、平时多多关注。 因此，找准关注对象，是取得成绩的第一步。苗子最好是：①对电脑感兴趣且有一定基础（最好是对photoshop或Dreamweaver或FrontPage或Flash有一定了解），能主动自学。②学习成绩中等以上。③家中有电脑，父母支持学习。④有一定文学艺术修养和鉴赏力。⑤有一定悟性与创新性。 二、注重因势利导，组织第二课堂活动 高一年是开展信息技术第二课堂的最佳时机。因为刚初中毕业，结束了相对紧张的初三学习阶段；且高中刚起始，对未来充满希望与憧憬，高考压力暂时还不大；还有许多学生要求家长买电脑的愿望在开学前的暑假兑现了，那份好好使用电脑的心情是难以言表的。所以想学的学生很多。 中学电脑制作赛，高中组包括四个项目：电脑平面设计、网页制作、电脑动画、程序设计等。每年举办一次，先是市赛，再省赛、全国赛。市赛一般是10月份发出通知，次年3月份中旬交作品，每年的要求大同小异。因此，教师应提前发动、组织学生提前作准备。 为提高学生对信息技术课程的兴趣，同时为组织开展第二课程活动做动员。开学的第一节课，除了介绍本课程及学习要求外，我总要着重介绍中学电脑制作赛。首先展示事先收集的全国获奖优秀作品，常获得了学生的一致赞叹。接着展示本校学生的获奖作品，此时学生显得特别激动。原来成功的例子就在身旁，并非遥不可及。个个眼睛发亮，跃跃欲试，争着问怎样参赛。这时候再详