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仪式教育在高校德育过程中有效路径浅谈 　　摘要：仪式教育受到越来越多的重视。本文通过对仪式本身的层次分析和现有的高校等于框架下的仪式素描，展开了实现仪式教育在高校德育过程中的有效路径分析，从意义赋予、文化分析和说服方式三个角度，剖析了仪式教育作为高校德育的有效路径的方式。 关键词：仪式教育；高校德育；有效路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）17-0166-04 一、仪式的概念界定 1.仪式的定义 仪式，多指典礼的秩序形式。①在人类学研究视野和意义范畴内，仪式首先被限定在人类的“社会行为”这一基本表述之上。英国象征人类学学派大师维克多？特纳认为，任何一种人类社会都用仪式和典礼来庆祝或表达它的欢乐、悲伤和胜利。 2.仪式层次分析 （1）国家仪式。国家仪式指由国家层面的政权正式主导或派员参加，普通民众主动或被动参与，出于某种原因，周期性或指向性进行的程式化活动。现代性国家仪式，社会并非关注表面形式，而是看重形式背后操演者的价值观和行为取向。国家仪式是国家意识的直接呈现，直接反映出执政者的价值导向和意识形态取向。现代国家仪式操演的目的主要为国家社会服务。 （2）组织仪式。每一个组织在成立乃至经过几个阶段、进入到成熟阶段以后，就逐步形成其特有的组织文化，组织文化发展到一定阶段就会由组织仪式体现出来，即组织文化活动。同时，组织仪式具有以下几个作用：①组织精神的传承与接续；②组织成员的“粘合剂”；③促进组织与外界——文化的符号进行交流；④反映社会对组织的认同。 （3）个人仪式。对于每个人来说，人生是由不同阶段组成的，每个阶段有不同的任务和意义。一般来说，在每个阶段的临界点有其特定的仪式及象征符号，这就是属于仪式层次分析当中的个人仪式。其中代表性的仪式有诞生礼、成年礼、婚礼和葬礼，等等。 个人仪式同样是一个秩序井然的过程，更重要的与前两个层次的仪式不同，这是一个关系重构的过程。一般来说，个人仪式是一种共同参与、共同庆贺的仪式，是个人与社会秩序和情感交流的关系以及其中身份的确立与关系的建构。 对于人生仪式的研究，目前学界通常将之确定为“过渡礼仪”。在这里，笔者不着重探讨个人仪式层面的文化及价值内涵，但重视经过各种个人仪式的洗礼，人们对仪式本身产生的共鸣。 二、高校德育框架中的仪式教育现状 在现有的高校德育框架当中，仪式教育已经在被广泛地运用。目前，存在的各类仪式种类繁多、层次不同、规模有别，场合各异，形成了一系列覆盖学生整个大学生涯的仪式集合。从目前的现实情况来看，一般由以下几类仪式组成。 1.开学典礼 开学典礼是每一个大学生进入大学都一定会经历的第一个仪式，开学典礼旨在让每一个学生刚刚到校时对学校产生认同，形成自我身份认定，有归属感，开始成为新阶段的人生。一般的开学典礼大致会经历几个环节：升国旗、奏国歌、介绍学校学习生活情况、教师代表发言、新生代表发言、在校旗下宣誓、校长讲话，唱校歌，结束。 2.升旗仪式 严格来说，升旗仪式应该属于国家仪式的范畴。正是由于升国旗本身已经实现一套完整的意义赋予过程，对于每一个公民来讲，都会在不同场合参加，尤其是在国家庆典的重要时刻，升旗仪式是其重要组成部分。所以，这个仪式的象征意义最为强烈和直接。在高校德育的过程中间，升旗仪式往往就成为最能够实现意义的说服途径之一。同时，在高校德育的框架下，高校升旗仪式时间点的选择，通常决定了升旗仪式还要赋予除了国家意义以外的德育内容。 一般来说，升旗仪式会在国庆日、校庆日以及各种重大集会活动的开场部分进行。国庆日和校庆日的升旗仪式是本文要分析的样本。这个时间段的升旗仪式，完全是围绕升国旗这个主要环节开展的思想政治教育。主要的程序是：出校旗、出国旗、升旗、国旗下的讲话、放飞气球鸽子，等等。 3.奖学金颁奖仪式 奖学金颁奖仪式是大学期间最重要的仪式之一，其中其实包含了两层涵义：其一，奖学金是对获奖学生学习能力的认可，是评判优秀学生的一个重要标杆，因而颁奖仪式是对获奖学生价值的充分肯定，起到了激励获奖学生的作用；其二，奖学金颁奖仪式也是榜样教育的一部分，通过奖励优秀代表，树立个体榜样，鼓励广大学生努力抓好学习，营造良好的校园学习氛围。从这两个角度来看，奖学金颁奖仪式是最直接体现学习价值、激发学习动力的仪式。 一般的颁奖仪式会包括几个环节：冠名企业代表致辞，说明评奖过程，宣读获奖名单，颁发证书和奖杯，获奖者代表发言，领导寄语。 4.各类活动誓师大会及出征仪式 誓师大会是激发学生热情、让大学生群体向学校和社会表达坚定信念的仪式。对于参加活动的学生个体来说，这类仪式能够帮助他们了解活动的全貌，增强他们对于