2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案：18 吆喝（无答案）.docVIP

18 吆喝 【预习指导】 一、预习要求 1．标记出重点字词，查字典解决生字词。 2．了解旧北京“吆喝”的民俗，概括文段层次。 3．勾画出自己喜欢的语句，体会作者所流露出的感情。 二、预习检测 利用课堂时间检测下列加点字注音 招徕（　　） 铁铉（　　　） 　 苑囿（ ） 隔阂（　　　） 饽饽（　　） 秫秸（　　　） 铙钹（　　 ） 荸荠（ ) 奶酪（ ） 荞麦（ ） 馄饨 （ ） 合辙押韵（ ） 三、自学方法指导 1．由于本文写作时，模拟了好几种吆喝，为了充分把握时间提高效率，先学几句吆喝，再综合运用默读、跳读、精读等阅读方法，将“长文”读成“短文”培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力。 2．阅读时可将重点难点做好勾画圈点，并可根据学生自己的阅读情况进行批注。 四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接 1．本单元前两课讲的就是民风民俗。 【课堂建议】 一、教师的教学预设 1．学情预设：由于作者所描写的吆喝极具地方特色，而学生的生活里，也还能见到少量吆喝声，所以宜在课堂上学学课文中的吆喝，也学学当地的一些吆喝，这样课堂气氛会很活跃。同时要预防只图热闹，不注重落实对课文的学习。 2．建议课时：2课时 二、教学重难点 1．教学重点 （1）弄清围绕北京的吆喝声所介绍的内容 （2）体会作者蕴于文中的情感。 2．教学难点 引导学生关注传统文化和习俗的生存与传承 三、教学中怎样发挥教师个人所长 1．教师可学学吆喝，以活跃气氛 2．可提及到许多行业的变迁，如理发、收泔水、打爆米花等 四、学生怎样展开自主合作学习 环节一：自主学习 结合预习要求，时间控制在10分钟左右。 环节二：合作探究（二人合作、四人合作、小组合作等形式皆可） 课文写了哪些吆喝？大致按什么顺序写？ 技巧突破： 首先引导学生课文时要圈点勾画，接着要引导学生抓要关键句段——第四段第九段和第十段的段首句，以便让学生明白再繁杂的内容都会写得有条不紊。 老北京的吆喝有什么特点？ 技巧突破： 引导学生抓文段中的中心句，反复朗读体会。 环节三：展示交流 合作探究之后即可展示交流，各个问题分开进行。 展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。 五、课堂微检测。（时间6-10分钟）（适合全部学生） 1．下列词语中无错别字的一项是 （ ） A．招徕 随机应变 和辙押韵 翻来复去 B．磨蹭 油嘴滑舌 暗然失色 如梦如幻 C．囿于 即物起兴 龙吟凤哕 器宇轩昂 D．滑稽 不可明状 拖泥带水 正襟危坐 2．欣赏这首古诗，完成下列问题。 [宋]王安石 爆 竹 声 中 一 岁 除 ， 春 风 送 暖 入 屠 苏 。 千 门 万 户 曈曈 日 ， 总 把 新 桃 换 旧 符 。 这首诗中隐藏有几种传统习俗，请一一找出并写在下列横线上。 全诗洋溢着怎样的感情？你还读出什么深意？ （附参考答案：1 C （1）燃爆竹、饮屠苏酒、旧桃符换新桃符这三种习俗；（2）全诗洋溢着一种欢乐喜庆的气氛；我还读出了作者对新的一年能万象更新的期盼和除旧布新的愿望。） 【拓展延伸】