2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案：26 小石潭记（无答案）.docVIP

26 小石潭记 【预习指导】 一、预习要求 （一）浏览课文，标记重点字词，关注“坻”“佁”“悄怆”“翕”等字词的注音。 （二）查资料了解本文写作背景以便更深刻地理解文章思想内涵。 （三）速读课文，完成以下问题： 1．理解文意，整体感知课文。 2．作者是怎样发现小潭的？这个小石潭有什么特点？ 3．在文中勾画出表示作者心情的句子。 二、预习检测 1．给下列加点字注音 坻（ ） 嵁（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 　 悄怆（ ） 怡然( ) 　 甘之如饴（ ） 俶而（ ） 解释下列加点词语。 （1） 水尤清冽 （2）潭中鱼可百许头 （3）佁然 （4）俶而 （5）悄怆 （6)犬牙差互 （7）斗折蛇行 三、自学方法指导 朗读文段，背诵文段，体会作者感情 。小组合作解决预习思考题 ，教师强调重点词句。 四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接 1．在21课学过《与朱元思书》，再次复习巩固了写景的方法、寓情于景的抒情方式，而本课就更能体现这两点。 2．以前学过柳宗元的《江雪》，初步知道柳宗元有怀才不遇的遭遇，一生坎坷。 【课堂建议】 一、教师的教学预设 1．学情预设：本文篇幅短小，学生读顺、读懂课文难度不大，但教师应引导学生深入理解作者情感。 2．建议课时：2课时 二、教学重难点 1．教学重点 （1）继续积累文言实词和虚词，理解文意。 学习移步换景的写法。 背诵课文，品析积累优美的语言。 2．教学难点 体会借景抒情的写法。 三、教学中怎样发挥教师个人所长 可由教师生动地讲故事的形式引出柳宗元的坎坷经历。 可利用自身朗读优势进行片段范读。 环节一：自主学习 一读课文：勾画重点字词，并识记。 二读课文：标注不懂的字词句，概括文章主要内容。 环节二：合作探究（小组合作） 1．课文是按照游览顺序来写的，请同学们说说本文的写作思路。 技巧突破： （1）教师提示：游览顺序要找准景物观察点的变化。 （2）学生再次大声朗读，找出地点变化的词，如：下见小潭，潭中鱼可百许头，潭西南而望，坐潭上等，学生应该能找得出。可能在潭中景物部分，学生还需提示。 2．文章是如何把景物写得生动传神的？ 技巧突破： （1）回忆第21课写景技巧，以让学生在遇到此类问题时能有章可循。 （2）可把“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”“其岸势犬牙差互，不可知其源”这两个句子让学生赏析。 3．本文在前部分写道：“心乐之”“似与游者相乐”，在最后又说“凄神寒骨，悄怆幽邃“，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 技巧突破 提示学生“心乐之”“似与游者相乐”是在什么情况下有的心情。 让学生联系写作背景，知道这是柳宗元因参与改革被贬永州所写，所以，”乐”只是表象，“忧”才是作者挥之不去的情绪，他的这种愁绪只能寄情山水，在这种凄清环境的触发下，忧伤悲凉的心情又会流露出来，把情与景结合得非常好，做到了情景交融。 四、交流展示 以上问题，在小组获得一致意见后，再派代表发言，在全班交流展示。 五、课堂微检测 （时间10分钟）（适合全部学生） 1．解释下列词句。 （1）不可久居（ ） 乃记之而去（ ） 卷石底以出（ ） 心乐之（ ） 2．翻译句子： （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明来可见。 （4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨。 3．按要求默写。 A．表明水声清脆悦耳的句子： B．从侧面描写水清澈透明的句子： C．写潭中鱼儿活泼可爱的句子： D．做到情景交融又能体现中心的句子： 答案（略） 【拓展延伸】 建议一：可阅读柳宗元的《钴鉧潭西小丘记》（适合学有余力的学生） 建议二：可把积累的写景名句选一两句仿照本文分析做赏析。（可一句简单，一句稍深，以适合不同的学生）