2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案：27 岳阳楼记（无答案）.docVIP

27 岳阳楼记 【预习指导】 一、预习要求 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合课下注释，翻译课文。 3．了解作者范仲淹及写作背景。 二、预习检测 1．给下列加点字注音： 滕子京（ ） 谪守（ ） 属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） 隐曜（ ） 嗟夫（ ） 淫雨霏霏（ ） 樯倾楫摧（ ） 2．范仲淹，字希文，汉族，苏州吴县人。 （朝代）著名的 、 、 、 ，谥文正，世称“范文正公”。 3．江南三大名楼指的是： 、 、 。 三、自学方法指导 1．自读课文，利用工具书和书下注释读通、读懂课文。 2．查阅资料，了解作者及写作背景。 3．在阅读课文的基础上形成自己的思考，提出疑问。 四、本课与前阶段学习内容的勾连 本课和26课《小石潭记》都是写景记游、借景言情的名篇，两位作者心境不同，但政治上都有失意的境遇。 【课堂建议】 一、教师的教学预设 1．学情预设：学生已具备一定的学习文言文的能力，学习本文应注重诵读，以读促思，以读促悟，在熟读的基础上进行背诵。在学习的过程中教师应适时点拨，引导学生领会本文与“前人之述”的不同点，进而理解作者的观点、抱负。 2．建议课时：2—3课时 二、教学重难点 重点 1．朗读课文，背诵课文。 2．准确、通顺地翻译课文，积累重点文言词句。 难点 理解作者所阐明的主要观点。 学习文章把叙事、描写、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 三、教学中怎样发挥教师的个人所长 1．范读课文，指导学生诵读。 2．以本文构思为例，点拨学生作文独辟蹊径。 四、学生怎样展开自主合作学习 环节一：自主学习 课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。 环节二：积累文言词句 1．翻译句中加点词语： 滕子京谪守巴陵郡 越明年 属予作文以记之 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣 连月不开 薄暮冥冥 春和景明 长烟一空 不以物喜 吾谁与归 沙鸥翔集 2．翻译下列句子： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 皓月千里，浮光跃金。 不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 环节三：问题探究 二人对学 1．通读课文，理清文章结构层次。 2．滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？ 3．作者没有对岳阳楼详加描述的原因是什么？他侧重写什么？ 突破技巧： 1．诵读、理解文章。 2．教师点拨，并作写作指导。 （二）小组讨论 1．朗读课文3—5段，讨论：“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ 技巧突破： A．诵读、理解文段。 B．指导学生审题：理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”的意思，从而明确题意——比较“迁客骚人”和“古仁人”情感不同点。 2．“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 技巧突破： A．指导理解“斯人”指什么人？ B．由“归”揣摩作者的情感。 3．本文是如何将叙事、描写、抒情和议论有机结合在一起的？ 技巧突破： A．诵读、理解文章内容。 B．教师引导、点拨：文章具体怎样用这几种表达方式的？它们之间有何联系？ 环节四：展示交流 各个问题可分开进行探讨，然后交流展示，也可以集中出示问题，由学生独立思考、合作探究，然后再展示。 展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。 五、课堂微检测。（时间约5分钟）（适合全部学生） 1．解释下列语句中加点字的意思。 （1）去国怀乡 春和景明 宠辱偕忘 予观夫巴陵胜状 （2）作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 【拓展延伸】 建议一：（适合全体学生） 思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。 建议二：（适合中上学生） 下面一则材料表现了作者怎样的思想境界？ 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）