创新视角下高中物理教学方法探究.doc

创新视角下高中物理教学方法探究【摘 要】本文基于多年教学实践，在进一步总结国内外先进教学方法的基础上，从四个角度对高中物理教学方法进行探索，为高中物理教学提供参考。 【关键词】创新；高中物理；教学方法 国家教育部素质教育的进一步推进要求在教学中以学生为本，培养学生终身发展的目标，不断创新教育教学方法。本文基于多年教学实践，在进一步总结国内外先进教学方法的基础上，对高中物理教学方法进行探索，为高中物理教学提供参考。 一、以教育理念为先导，促进教育理念创新 高中物理教师教学的蓝本是新课程标准，要在高度领会课程改革的基础之上，与时俱进的改变教育教学方法，是高中物理教学适应课改的重要体现和要求。 1.以学生为本，培养学生价值观 高中物理教学改革要以学生的需求和全面和谐可持续发展为前提，强调以学生为本，强调个性发展，在课堂学习中，教师在传授知识的基础之上，让学生灵活的掌握物理知识和相关规律，自主的探索物理学习的热情，不断拓展学生创新精神和能力，培养学生对高中物理的关注和喜爱，用情打动学生，让学生从态度上接受高中物理课程。 2.以实践为主，培养学生探究能力 新课标指导下的高中物理教学中是强调科学探究和科学内容占有同等重要的地位，是强调价值观和知识掌握的并举。如何完成科学探究，并在完成这一学习目标同时重视教学思想，组织课堂教学实践环节，根据教学思路探究有效的物理教育教学方法和实践方法，是学生获得知识和技能的重要途径，也是增强学生探究物理知识规律的关键点所在。 3.以学生评价为结果，重视学生学习过程 新课标主要通过能力的培养而达到学生全面素质提升，逐步通过获取和运用知识而培育学生的综合能力。教师不能割裂物理知识的固有的联系，单纯的做知识结论性的传授，培养学生应该运用科学的教学方法，调动学生的参与感和主动性，师生之间寻求平等合作的关系，形成师生互动和生生互动的良好局面，学生通过观察物理知识在现实生活中的应用，挖掘物理的概念和规律，完成教师和学生共同探究知识的良好氛围。 4.以服务现实为目的，加强综合教育 高中物理的学习最终要面向社会，面向生活实际，教师要将课堂所授知识深入浅出，除了完成升学任务的知识性传授之外，要引领学生从生活走向物理，从物理走向社会，带领学生对社会中存在的自然现象产生兴趣点，运用理论知识解释和解决现实生活中的现象，消除学生对物理的陌生感和畏惧感，变抽象枯燥的学习为感性的学习。这样一方面有助于学生对物理产生浓厚的兴趣，另一方面也有助于理论指导实践，不做书本物理或者符号物理。教师培养学生的动手和服务意识，鼓励学生将所学为生活服务，为社会发展服务。 二、以教材合理使用为根本，促进教学内容创新 只有充分理解教材，才能合理的科学的使用教材，才能自如的运用新教材，掌握教材的实质性内容。教师要在掌握教材的基础上，对新知识新内容进行整合，打破常规教学法则和内容安排，只要有利于学生掌握学习内容，提升综合能力，贴近学生实践，走近学生生活，从教学内容上不断进行改革，减轻学生的压力和负担，让学生自如畅快的学习。 （一）掌握新教材知识体系，因材施教 新教材从内容和问题提出形式两个方面都进行了调整，将高中物理部分氛围必修和选修两部分，必修课的内容设置是根据学生必须掌握的基础知识的内容，体系完整，并且能够覆盖大部分学生的学习能力和接受力，属于基础类教育。选修课程则是根据学生个体需要，对于有能力的有精力的同学根据自身兴趣爱好所进行的拓展性内容。教师在进行授课的过程中，要考虑到学生的实际情况，承认个体差异，科学合理的整合教材内容，灵活使用高中物理教材，坚持高中物理必须课的基础性地位，在减轻学生学习压力同时增加趣味性教学和知识扩展的可能，丰富学生课堂内容。选修课采取循序渐进的方式，以高考考试说明为依据，教师要控制教学的难度，循序渐进，对于选修课部分，提倡高分学生冲刺高考拔高应用，鼓励自主学习，是学生自学的范本。 （二）更新知识结构，整合多种教学方法 高中物理教育教学应该随着科技和知识创新的发展不断发展，教学内容由传统的静态转化为与时俱进的动态开放发展。教师要根据教学大纲不断更新教学内容，对其进行整合和有益的补充，与此同时积极引导学生关注教学前沿，大胆探索未知世界，敢于设想。高中物理的教学资源也应该追求多元化，加入网络、实物、场景等多元丰富的教学资源，综合的促进学生个性的发展。 三、以教学思路为重心，促进教学方法的创新 高中物理教学通过实践和思考，根据学生的特点和学科的规律，优化组合教育教学方法。 （一）改善单一，综合运用 高中物理教学要根据教学实际内容，对教学方法选取合理的方式优化组合，既增加了课堂内容的丰富性，使授课内容鲜活，也要