品德课程教学设计.ppt

《思想品德》课程研究 北师大实验中学 梁侠 《保护隐私权》 起因： 4月23日中午12：20分,一个消息打破了学校德育处的宁静，初二2班的小尹同学不见了。同学们议论纷纷,老师们也紧张的行动起来。 第一阶段 时间：12：25分 地点：校保卫办公室 ◆事情发展： 德育周校长在学校监控录像器上查找到12：20分左右的录像，确认小尹的确在12：10分偷偷溜出校门。 校保卫办公室的监控录像设备 第二阶段 时间：12：30分 地点：校德育处 ◆事情发展： 班主任老师通过学生电子信息系统迅速查找出小尹的家庭信息。并与小尹的父母联系。 学校登记学生信息的计算机 第三阶段 时间 1：00 地点：初二年级组 ◆事情发展： 小尹的父母来了，诉说昨天晚上在她家发生的争吵。小尹的妈妈偷看了她的日记，翻看了她的手机通话及短信信息，并与她谈及此事，小尹很生气，并与母亲吵了起来，气急中说了一句：“你侵犯了我的隐私，我都可以告你了。”母亲生气地说：“小孩子家有什么隐私？告吧，最好这个家你也别回。” 第四阶段 时间：下午6：00 地点：初二2班教室 ◆事情发展： 对于小尹的出走，同学们也是议论纷纷，很为她担心，小思是小尹最要好的朋友，她也忐忑不安，因为昨天晚上她和小尹在网上聊天时的情景一直萦绕在她的脑海里…… 小思在激烈的思想斗争之后，终于敲开了德育处的门，告诉了老师和小尹的父母，她们昨晚的聊天内容。 结局 时间：晚上11：00  地点：小尹家 ◆事情的发展： 夜已经深了，小尹家客厅的灯依然亮着，有小尹、爸爸、妈妈三个人坐在灯下交谈，对于他们来说这是一个不眠之夜…… 《保护隐私权》 学校的管理与学生的隐私 老师的教育与学生的隐私 家长的抚育与学生的隐私 朋友的帮助与学生的隐私 两难选择5：关于朋友的秘密保 持沉默还是说出来？ 两难选择3：未成年人可以有隐私吗？ 两难选择4：父母侵犯孩子的隐私告还 是不告？ 两难选择2：老师是否可以拥有 学生信息？ 两难选择1：学校监控器装还是 不装？ 学校的管理与学生的隐私 老师的教育与学生的隐私 家长的抚育与学生的隐私 朋友的帮助与学生的隐私 五对两难选择 法律—权利与义务道德—监督与自律 法律—权利与义务道德—信任与责任 法律—权利与义务道德—沟通与理解 法律—权利与义务道德—原则与是非 教学内容：人教版七年级下册第五课 《让挫折丰富我们的人生》 授课教师：北京西四中学 潘宇彤 本节课特点 即以信件作为材料、以书信来往作为课堂活动方式贯穿全课。 “把原本的教学对象变为交流对象……” 《挫折的来信》 第一封信 期中考试结束后， 你希望收到谁的来信 第二封信 我曾经拜访过很多人 第三封信 雷德蒙被搀扶完成比赛 第四封信 中考的时候再来拜访你 形成实践 “与态度有关” “挫折不可避免” 引发兴趣 来信啦 如果这个时候有人给你来信，你最想收到谁的来信？为什么？ 说一说 在这种时候收到这么一封信，你的心情是怎样的？ 说说你曾经有过的一次挫折经历 你对挫折的印象是怎样的？ 又来信啦 说一说 用一句话概括这封信第一段的核心思想 说一说：信中提到的人物，你了解谁呢？人们为什么会记住他们？ 又来信啦 又来信啦 看了这封信，你的感觉是怎样的？你觉得该给挫折写一封怎样的回信呢？ 给挫折回信 书写要求： （1）告诉挫折你现在对他的认识是怎样的？ (2)针对第四封信中挫折提出的请求，你最想给他的答复是什么？