江苏省东海县青湖中学七年级语文下册《国宝大熊猫》课件 苏教版.ppt

1--3 4 1--7 5 6 7 16--17 课文分析 二.作者介绍: 叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家. 作品: 水灵通漫游全国全国第二界少年儿童作品二等 三. 学生阅读全文,疏通字词: 濒危 岷山 邛崃 浩瀚 孤僻 分娩 繁衍 北碚 翌日：第二天. 我心中的---”国宝” 一 想一想,你们都了解那些关于大熊猫特点,生活习性等方面的知识. 1. 黑眼圈,黑耳朵,全身黑白相间 2. 身体肥胖 四肢粗短 憨态可掬 3. 爱吃竹子,不冬眠 4. 是我国特有珍稀动物,濒危动物和重点保护动物,被称为---”国宝” 四 重点品读 1 大熊猫名字的由来? 最初叫”猫熊”,解放前四川重庆北碚博物馆展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着”猫熊”两字.可是,当时报刊的横标题自右往左认读,于是记者们便在报道中把”猫熊”误写为”熊猫”,”熊猫”一词通过媒体广泛传播,很难纠正,于是将错就错,称”猫熊”为”熊猫”. 2 大熊猫的祖先为食肉目的熊科动物,但为什么吃竹子? 大熊猫远祖虽是肉食动物,但后来由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,于是就养成了吃竹子的习惯. 3 成年大熊猫的食量每天在15—20公斤.为什么如此之大? 因为竹子中营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫的食量很大. *大熊猫的珍贵表现在何处？ 课题为什么称大熊猫为“国宝”？课文何处有明确的回答？ 第五段和第十段都写了大熊猫的名称，能否放到一起？ 课文开头和第十段都写了事例，各有什么作用？ * * * 国宝——大熊猫 叶永烈 学习目标： 1、学习大熊猫的有关知识 2、认识大熊猫的生存现状并提高保护 动物的意识 ……………… 自读课文，概括文章都介绍了大熊猫的那些方面 抓住关键句明确层次和内容 （中心句、过渡句----） 分清大小，看看能管到哪 外形特点 生长环境 生活习性 活动范围 繁殖情况 ——可爱。（4、6） ——人烟稀少，泉水丰富 竹类众多。（9） ——喜爱食竹，食量很大， 性情孤僻，爱独处（11--12） —— 随季节交替而改变活动范围 （12） ——繁殖力低，大多每胎产一仔。 （13--15） 开头写待遇（表珍贵，吸引人） 可爱（喜嬉戏、善表演） 珍贵（首句是全文中心句：照应题目， 统领下文） 形象（体态、毛色||长相神态） 在国外受欢迎（先概写，再举例。 由点到面） 8过渡段 （先说“不习惯”，在设问过渡） 9--12 8--15 生长环境 生活习性 活动范围 13--15 繁殖 13特点：孤僻、独处||繁殖力低 14所以自然界里数量少 15举例说明是大喜事 点出人工繁殖的意义 9地域、环境、气候 10得名（明属性、增情趣、引下文 11喜食竹及原因、食量大 12活动范围、生活习性 16活化石 首句归结珍贵三原因 然后重在说后一个 （体态可爱、数量稀少、科研价值） 17说保护 首句点题，熊猫在我国及世界地位 接着讲保护措施 繁殖困难13 祖 先11 家族遗传 （11） 习性（11） 性格（13） 肖像 （第六段） 说明特点 说明方法 特点 体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四 肢和肩部黑色头上有一对整齐的黑 耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着 一副八字形的黑眼睛——长相俊俏. 摹状貌 打比方 神态温驯，性情孤僻，独来独往， 胆小。 作比较 最喜吃竹，偶尔吃玉米秆，幼杉 树皮，有时显露食肉本性 列数字 作比较 跟熊的祖先相近，属食肉目 下定义 作比较 繁殖力低，不易成活 作比较 列数字 举例子 比喻 排比 拟人 拟人 拟人 —— —— 生动，科学，准确 * *