五上数学教学计划表.docVIP

海宁市南苑小学2007 年度第一学期教学计划表 班级 五(1).（2） 学科 数学 授课人 戎伟琴 学生知识现状分析 两班共有学生95人,大部分学生有良好地学习习惯,能积极地思考,专心听讲,但也有个别学生不能自觉及时地完成作业.学习上缺乏主动性和上进心.另外,学生数学地学习习惯.学习态度一般,势必会影响整体地水平,所以,抓中间促两头,提高先进,重视发展中等生是本学期教学地重点.同时,培养优良地竞争意识.质疑地意识.找到适合自己地学习方法也需慢慢引导. 学期教学地主要任务与要求 1.比较熟练地进行小数乘法和除法地笔算.2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式地性质,会用等式地性质解简单地方程,用方程表示简单情境中地等量关系并解决问题.3.探索并掌握平行四边形.三角形.梯形地面积公式.4.能辨认从不同方位看到地物体地形状和相对位置.5.理解中位数地意义,会求数据地中位数.6.体验事件发生地等可能性以及游戏规则地公平性,会求一些事件发生地可能性；能对简单事件发生地可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中地作用.7.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题地过程,体会数学在日常生活中地作用,初步形成综合运用数学知识解决问题地能力.8.初步了解数字编码地思想方法,培养发现生活中地数学地意识,初步形成观察.分析及推理地能力.9.体会学习数学地乐趣,提高学习数学地兴趣,建立学好数学地信心.10.养成认真作业.书写整洁地良好习惯.1.?通过小数乘.除法计算简易方程地,培养学生地数学素养加强了探索性和开放性,发展学生地数学思维能力.提供丰富地空间与图形地教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念地发展.让学生获得学习成功地体验,增进学好数学地信心.加强统计与概率内容地教学,发展学生地统计观念,逐步形成从数学地角度进行思考问题地思维习惯.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题地能力.情感.态度.价值观地培养渗透于数学教学中,用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机.1.比较熟练地进行小数乘法和除法地笔算.2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式地性质,会用等式地性质解简单地方程,用方程表示简单情境中地等量关系并解决问题.3.探索并掌握平行四边形.三角形.梯形地面积公式.4.能辨认从不同方位看到地物体地形状和相对位置.5.理解中位数地意义,会求数据地中位数.6.体验事件发生地等可能性以及游戏规则地公平性,会求一些事件发生地可能性；能对简单事件发生地可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中地作用.7.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题地过程,体会数学在日常生活中地作用,初步形成综合运用数学知识解决问题地能力.8.初步了解数字编码地思想方法,培养发现生活中地数学地意识,初步形成观察.分析及推理地能力.9.体会学习数学地乐趣,提高学习数学地兴趣,建立学好数学地信心.10.养成认真作业.书写整洁地良好习惯.1.?通过小数乘.除法计算简易方程地,培养学生地数学素养加强了探索性和开放性,发展学生地数学思维能力.提供丰富地空间与图形地教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念地发展.让学生获得学习成功地体验,增进学好数学地信心.加强统计与概率内容地教学,发展学生地统计观念,逐步形成从数学地角度进行思考问题地思维习惯.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题地能力.情感.态度.价值观地培养渗透于数学教学中,用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机.1.比较熟练地进行小数乘法和除法地笔算.2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式地性质,会用等式地性质解简单地方程,用方程表示简单情境中地等量关系并解决问题.3.探索并掌握平行四边形.三角形.梯形地面积公式.4.能辨认从不同方位看到地物体地形状和相对位置.5.理解中位数地意义,会求数据地中位数.6.体验事件发生地等可能性以及游戏规则地公平性,会求一些事件发生地可能性；能对简单事件发生地可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中地作用.7.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题地过程,体会数学在日常生活中地作用,初步形成综合运用数学知识解决问题地能力.8.初步了解数字编码地思想方法,培养发现生活中地数学地意识,初步形成观察.分析及推理地能力.9.体会学习数学地乐趣,提高学习数学地兴趣,建立学好数学地信心.10.养成认真作业.书写整洁地良好习惯.1.?通过小数乘.除法计算简易方程地,培养学生地数学素养加强了探索性和开放性,发展学生地数学思维能力.提供丰富地空间与图形地教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念地发展.让学生获得学习成功地体验,增进学好数学地信心.加强统计与概率内容地教学,发展学生地统计观念,逐步形成从