苏教版小学六年级语文教学课件《为学》课件.pptVIP

苏教版小学六年级语文教育教学课件 指教者：王老师 资料宝袋 作者介绍： 彭端淑： 彭端淑，字乐斋，号仪一，眉州人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。 普陀山： 普陀山，与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国佛教四大名山，是观世音菩萨教化众生的道场。 字词乐园 hū bǐ sēng 在乎 鄙视 僧人 yuē wú 子曰 支支吾吾 说出下列词的近义词： 贫—— 恃—— 还—— 欲—— 说出下列词的反义词： 贫—— 去—— 难—— 穷 凭 返 要 富 来 易 shì 仗恃 预习检查 课题点睛： “为学”就是“做学问”的意思。本文原题为《为学一首示子侄》，是清朝彭端淑写给子侄们的一封信。本文用生动的事例论述了做学问的难与易。文题言简意赅，揭示了课文内容。 自由朗读课文，如有不认识的字，向老师或同学请教。三分钟后，交流你所了解的文学常识，并比一比谁能正确有感情的朗读全文。 课文解析 1、听范读，注意诵读节奏与停顿。 2、小组内自由诵读。 3、小组代表展示。 4、互相点评。 小组内自由朗读后，参考课下注解或工具书疏通文意。有疑问向学生或老师请教。时间2分钟。 译讲方法：逐段译讲，即读一段，解释一段（人名、地名不译），如有不准确的地方其他同学进行纠正。 * 重点实词： 为： 做 为学： 做学问 难： 困难 虚词： 乎： 吗 之： 代前面的天下事或做学问。 则： 那么 矣： 了 * 第一部分主要写了什么？起到什么作用？ 指出自己的观点：学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 开篇点题，巧用设问，阐明自己要表达的观点。言简意赅，富有震撼力。 * 1、疏通第二段文意： 重点实词： 语： 说 欲： 打算 子： 你 恃： 依赖，倚仗 何恃： 凭什么 犹： 还，尚且 还： 回来 惭色： 惭愧的神色 鄙： 边界 * 2．这一部分的主要内容是什么？请具体赏析一下： 贫者上南海成功了，富者却没有去成。 贫富和尚的一问一答，穷和尚的回答问下文故事发展买下了伏笔。 穷富和尚的打算形成鲜明的对比。富和尚的反问“子何恃而往”显示出富和尚的轻视之意。 3、疏通第三自然段文意： 去： 距离 至： 到达 顾： 难道 哉： 反问语气“吗” 这一个自然段主要写了些什么？ 作者通过议论表明了自己的观点。 4、赏析最后一个自然段： “不知几千里”说明去南海是非常不容易的。穷和尚成功了，富和尚却没去成，一正一反对比，作者证明了自己的论点，这是“为之”的结果。 最后一句反问句，加强了肯定的语气，也表明了作者的观点：有志向要付诸行动，这样才能取得成功。 结构梳理 为学 立志苦学 为学不难 提出观点 （1） 论证观点 （2—3） 穷和尚 富和尚 为学 成功 不为 失败 人之为学 立志去为 对 比 主题概括 本文通过一贫一富两个和尚去南海的生动事例，说明凡事都在于人为，条件差，只要肯努力，困难的事情也会成功；反之条件好，不付诸行动，只是空想，到头来也会一事无成。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。 写法点拨 用具体的事例说明一个观点： 这是一种先提出观点，然后用具体的事例说明道理的写作手法。本文作者先提出来一个观点——天下事没有难易之分，求学也没有难易之分，去学，那么困难的也容易了；不学，那么容易的也困难了。然后用一个具体的事例论证了这个观点是正确的，这样写使文章眉目清楚，寓意深刻。 拓展提升 这篇文章是作者写给子侄们看的。想一想，子侄们看后会悟出什么道理？ 子侄们看后，会懂得立志的重要性，同时还会明白无论做什么，只要是有了目标，并且为了实现目标去努力争取，那么，就没有不能实现的事。 心灵感悟 能不能学到丰富的知识，不在于知识本身的难易程度，而在于我们对待学习的态度。如果立志苦学，再难的问题，我们也会攻克。学习是一生的事业，只有不断地汲取新的知识，才能有一个美好的未来，有一个充实的人生。 一、给加线字选择正确的读音： 1、蜀之鄙（ bì bǐ ）有二僧（ céng sēng ），其一贫，其一富。 bǐ sēng 2、贫者语（ yǔ yù ）于富者曰 （yuē