听说备考的五个核心突破点.docVIP

听说备考的五个核心突破点笔者认为，高考英语听说考试的备考，应当围绕五个核心突破点展开：节奏与语调、脑记忆、信息点、速记和任务分配。本文将探讨五个核心突破点的理论依据、操作模式和实践效益。 一、模仿朗读核心突破点：节奏与语调 考试流程和答题步骤：观看一段有字幕的原声朗读视频片段→ 阅读文字稿进行自主朗读训练→对照文字稿听原声录音→对照视频片断的字幕朗读并进行录音。 评分标准：模仿朗读部分从语音语调和语速内容两方面判分。其中，语音语调最高得分档（8-12分）要求“发音清晰、准确，语调正确、自然，语流连贯、流畅”；语速与内容最高得分档（6-8分）要求“按照原语速朗读，而且内容完整（至多漏过三个单词）”。 结合实际，笔者认为，在“语音”“语调”“语速”和“内容”四个要素中，语调（intonation）是模仿朗读最核心的部分。一方面，英语是一种语调语言（tone language），语调是英语的灵魂，只有正确的语调才能体现英语的韵律美。而另一方面，由于受语调在交际过程中有一定的随意性以及汉英语调的差异等因素的干扰，相当多的学生在朗读中存在有音无调、唱读等现象。 在探究语调教学过程中，笔者发现，采取从节奏控制入手，结合语调群（tone unit）意识的培养方式，从某种程度上，可达到意想不到的良好效果。 1. 语调群（tone unit）与节奏。 控制朗读节奏首先要强化语调群的意识。语调群是语调的基本单位。一个语调群基本等同于通俗所说的意群（sense group），表达一个相对完整的意思，可以是一个单词、一个短语或是一个分句。同一语调群里的单词之间不停顿、保持流畅朗读，一气呵成，语速快；语调群最后一个词重读，拖慢速度，形成快慢有度、抑扬顿挫的音律效果。如： It costs only $20 a day（停顿）/ 一气呵成，快 and can give you instant Italian style（停顿）/ 一气呵成，快 but prepare for some pretty crazy driving（停顿）/ 一气呵成，快 because Italians are famous（停顿）/ 一气呵成，快 for ignoring red lights， stop signs and even people（停顿）. 一气呵成，快 2. 语调群的结构。 一个语调群由调冠（Pre-head）、调头（Head）、调核（nucleus）以及调尾（tail）构成。调核是语调群最核心的部分，一般落在语调群尾部的最后一个实词上；调核之前的一个重读单词到调核之间的部分为调头；调头之前的非重读单词部分为调冠。如： It costs only $20 a day / and can give you instant （调冠） （调头） （调核） （调冠） （调头） Italian style/ （调核） but prepare for some pretty crazy driving / （调冠） （调头） （调核+调尾） because Italians are famous / （调冠）（调头） （调核+调尾） for ignoring red lights， stop signs and even people. （调冠） （调头） （调核+调尾） 3. 升降调语调模式。 该语调模式突出三种语调的运用：升调（rising）、降升调（falling-rising）和降调（falling）。操作方法：调头位置的重读实词全部用升调（表未完结）；句子中间的调核位置用降升调（表未完结与较短停顿）；句末的语调核位置用降调（表完结与较长停顿）。简称为“升降调语调模式”。 以2012年广一模A卷为例： 经过升降调语调模式的训练后，学生的朗读节奏感增强，语调也趋于自然。笔者任教的高三（17）班在2012广州一模听说中获得模仿朗读满分的多达11位同学。其中，语调本身比较地道的同学仅2-3位，其余人均通过节奏和语调的控制来实现了更好的朗读效果。 二、角色扮演核心突破点：信息点，脑记忆，速记 考试流程和答题步骤：观看视频片段，明确拟要扮演的角色以及任务→听对话，记录要点→根据中文提示，用英语依次提3个问题→记录机答的要点→回答计算机提出的5个问题。 1. 信息点。 信息点，即信息焦点（Information Focus）。焦点是语句的语义中心， 是说话者期望传达的内容。信息点在角色扮演的对话中和计算机的回答部分。 综合2011年和2012年高考真题的设题情况来看，角色扮演的对话部分属于4-6个回合的“问答式”的对话。简单的回答里，一般只含一个信息焦点；而复杂的回答，则含围绕同一主题的2-3个信息焦点（机答部分同理）。对话部分和机答部分一般分别有2个和3个信息点（分布