教案设计我们来制造风.docxVIP

大班科学教案：我们来制造风司徒中心幼儿园 张艳一、设计思路：大班对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望在主动学习的过程，大胆探索，培养对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在客观事实，而不是教师的头脑之。教师在探索活动的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关风，无法真正了解它的形成，但是他们可以用己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触然，发现然界的奇妙。在这个活动，遵循主探索的原则，设置开放性的问题，通过主地收集信息（书、网络、实验或询问家长），让在动眼看、动嘴说、、动耳听、动手做、动脑想的过程不断丰富、扩展有关“风”的经验，并己想办法来解决一些问题，使幼儿在轻松、愉快的氛围获得知识，习得方法。二、教材分析：然界充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打