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浅谈幼儿谦让行为的培养 司徒中心幼儿园 212331 张雪英 摘要: 谦让行为作为一种亲社会行为,是幼儿社会性发展研究领域中的一个重要课题,也是我国教育界作为孩子品德教育的一项重要内容。而家长对幼儿谦让行为的不重视及教师对谦让教育的忽视,导致幼儿在生活中很少发生谦让行为。但谦让教育刻不容缓，首先应从家庭入手,改变家长教育观念，同时渗透于幼儿的一日常规活动中,并辅以正式教育活动,教师、家长要以身作则、相互配合、共同协商，作好幼儿的谦让行为的培养，促进其社会性发展。 关键词:幼儿 谦让行为 培养 谦让，历来是我国中华民族的传统美德,古时年仅4岁的孔融，懂得谦让的道理，上让哥哥、下让弟弟，受到了人们的大力称颂，被人们视为人类社会生活的一种美德，也成为了国人家喻户晓的教育蓝本。谦让,从属性来说,和分享、合作一样,都是人类亲社会性行为中的一个类别,是指当幼儿双方因某种共同喜欢或需要的物品、角色、空间等资源而产生冲突时,一方主动让给另一方的亲社会行为。因为这种行为带有一种明显的先人后己的利他倾向，更因为这种利他行为有利于幼儿建立良好的人际关系，有利于幼儿产生积极的情感，有助于幼儿克服“自我中心”，帮助他们意识到他人的需要，所以让孩子学会谦让、帮助孩子形成谦让的美德，已构成了我们当前幼儿社会性发展与教育的一个重要内容。 一、问题的提出： 　　但我们发现谦让行为在幼儿的生活场景中发生的并不