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大学生廉洁教育课程体系建设应处理好三组关系 【摘 要】在大学生廉洁教育工作中要认真做好课程体系建设，明确大学生廉洁教育课题体系建设的方向。在建设过程中要把握好廉洁教育课程与专业课程的关系，廉洁教育课程与“两课”的关系，廉洁教育课程与校园文化活动和学生社会实践活动的关系。只有如此，才能更好地完成大学生廉洁教育课程体系的建设任务。 【关键词】大学生 廉洁教育 课程体系 关系 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0031-02 大学生廉洁教育是教育者用廉洁文化的思想理论，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使大学生不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律，爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。其内涵主要包含以下几个方面：一是大学生廉洁教育必须站在整个社会的高度来认识，以社会主义核心价值体系为引领和指导；二是大学生廉洁教育以廉洁文化理论与实践为主要内容；三是大学生廉洁教育是教育者与受教育者的一种交互影响的实践活动；四是大学生廉洁教育的目标是促进大学生在廉洁认知、情感和践行能力等方面不断建构和提升。 一、明确大学生廉洁教育课程体系建设的方向 廉洁教育是提高包括大学生在内的全民族的道德水平和文化素质，树立一种廉洁奉公的公民文化，在全社会形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风气。在广大大学生中开展廉洁教育是新时期党中央对大学生思想政治教育工作的要求；是大学生成长成才的时代需求；是高等学校教育发展的重要内容；是构建社会主义和谐社会的需要。 在大学生廉洁教育课程体系建设中要把握好方向和内容的指引。第一，要用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生。用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生的头脑是加强大学生思想政治工作的根本要求。让这些思想进教材、进课堂、进头脑，引导青年大学生掌握马克思主义的世界观和方法论，全面准确地理解和运用马克思主义中国化最新理论成果，形成强有力的精神支柱和精神力量。第二，要用中国特色社会主义共同理想凝聚大学生。这个共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义共同理想，集中体现了中国最广大人民的根本利益，表达了党和人民的共同愿望和共同理想，集中体现了中国最广大人民群众的目标追求，有着广泛的社会共识。因此具有强大的感召力、亲和力和凝聚力，是引领和激励青年大学生团结奋斗的巨大精神力量。在现实社会中，我们要坚持正确的舆论导向，提高舆论引导能力，落实“三贴近”要求，围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众，唱响主旋律，打好主动仗，在全社会大力宣传中国特色社会主义共同理想。第三，要用民族精神和时代精神鼓舞大学生的斗志。民族精神和时代精神是一个民族在历史发展过程中所形成的有利于社会发展和民族团结的民族意识、信念、价值追求及其道德风范等的总的概括。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，反映了社会主义核心价值体系理论是一个面向时代、立足现实，与中华民族优秀传统文化承接、与社会主义先进文化一致的理论。民族精神和时代精神，是凝聚中华民族的重要思想基础。第四，要用社会主义荣辱观引领方向。大学生形成了正确的荣辱观，就会非常关心自身的行为后果及其社会评价，为获得社会对自己的肯定，提高自身的社会价值，就必然会依据社会价值观念、道德规范衡量自身的行为，不断调整自身的行为方向，以使自身的行为与社会价值目标保持协调一致，趋荣避辱。必须广泛开展社会主义荣辱观的教育，让学生真正懂得正确的荣辱观与健全人格的内在关系，提高学生的思想政治素质。 二、把握好大学生廉洁教育课程体系建设中的三组关系 近年来，大学生廉洁教育工作取得了一定成效，但是大学生廉洁教育课程体系的建设还处于摸索阶段，需要充分利用当前资源，妥善处理好各种关系，使之顺利开展。因此，大学生廉洁教育课程体系的建设要把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育课程与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。 1.廉洁教育课程与专业课程的关系 大学生廉洁教育课程的学习在某种程度上是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。今天的大学生，明天即将步入社会，学校通过一系列廉洁教育课程的开展，引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。总得来说，大学生廉洁教育课程的学习旨在培养一种正确的价值观和高尚的道德情操。而大学生专业课程的学习事实上是一种专业知识技能的培养。通过专