刘丽英数学讲座.pptVIP

岢岚县西街实验小学：刘丽英 怎样上好小学数学课 主要内容： 一. 小学数学的课程结构 二. 倾注爱心，合理评价 三. 打造高效课堂的有效途径 四. 一节好课五字诀 一. 小学数学的课程结构 1. 数学课程的目的. 2. 数学课程的结构. 3. 学生学习的方式. 4. 教师的作用. 二. 倾注爱心，合理评价 1. 倾注爱心 真诚相待 2.合理评价促进学生发展 1. 倾注爱心 真诚相待 教育一个学生 带动一个家庭 影响整个社会 2 合理评价促进学生发展 激励学生的学习 增强学生的信心 促进学生的发展 改进教师的教学 案例： 第一张奖状 从入学到现在，整整五年了，我从来没有拿过一张奖状，老师每念一张，不是，我只好“看书”。 我想自己从没有违规，只是成绩不是很好，爸爸说：“没有奖状就不是好学生”。 今年年底发奖，我仍平静的“看书”，当我的名字被老师念了三次时，我才反应过来，接过久违的奖状。 如果不改革评价方式，天知道今天会有什么样结果，直到放学了，我还在想：这是属于我的奖状吗？ 回家后，我没有立即把它拿出来，在父母的一再劝说下，才把它贴在家里最显眼的地方。晚上父母满意的睡了，我偷偷哭了，我想今后就是在我病痛的时候，也要咬紧牙关，努力学习，真正对得起这张奖状。 三.提高小学数学教学质量的有效途径 1. 注重帮助学生建立数学语言. 2. 注重数学知识与生活实际紧密联系. 3. 注重教给学生学习和思考的方法. 4. 注重加强对学生说的训练. 5. 注重培养学生学会顷听. 1. 注重帮助学生建立数学语言 建立数学语言 打通教学关节 降低新知难度 提高教学质量 2. 注重数学教学知识与生活实际的紧密联系 找准切入点，把数学知识和生活实际紧密联系，让深奥的数学知识更通俗化、生活化。 例如 幼儿园有100本连环画，分给小班20本，分给中班30本，剩下的分给大班，大班分得多少本？ 100-20=80（本） 100-20-30 80-30=50（本） =80-30 =50（本） 20+30=50（本） 100-（20+30） 100-50=50（本） =100-50 =50（本） 3. 注重教给学生学  习和思考的方法 道理比方法深奥 方法比道理快捷 连续退位减法歌谣 我向你借你没有， 再向他借还没有， 小朋友，别着急， 最终只要借到“1”， “0”上有点看作“9”. “一个数比另一个数多（或少）几”这类题型的解题四步法 求相差数：用减法 已知相差数，用四步法： 找：从关键句中找出谁和谁在比； 想：谁是大数，谁是小数; 看：看“问题”是求大数还是求小数； 算：求大数用加法算，求小数用减法算. 例题： 果园里有桃树300棵，杏树200棵，桃树比杏树多几棵？ 果园里有桃树300棵，桃树比杏树多100棵，杏树有多少棵？ 果园里有杏树200棵，桃树比杏树多100棵，桃树有多少棵？ 单位换算三步曲 一想：想进率; 二看：看高低，是由高→低， 还是低→高 三计算：高单位 低单位 例: 5吨 =（ ）千克 200厘米 =（ ）分米 笔算除法顺口溜： 除数几位看几位， 几位不够多看一位， 除到哪位商哪位， 除数是姐余是妹。 年、月、日歌谣 一三五七八十腊，三十一天永不差， 剩下四六九十一，三十不多也不少， 平年二月二十八，闰年二月二十九， 平年全年3 6 5， 闰年全年3 6 6. 4. 注重加强对学生说的训练 说思路讲算理 优化课堂气氛 培养思维能力 提高教学效果 例如 1.一（2）班