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低成本绿色校园适宜技术体系探究综述 　　摘要：指出了绿色校园的建设需要选用低成本的适宜技术体系，基于文献回顾，从绿色校园的定义出发，按照绿色校园评价标准对现有研究中采用的技术进行了分类综述，并指出了现有研究的不足与未来研究方向。 关键词：绿色校园；适宜技术；文献综述 中图分类号：G48文献标识码：A文章编号2013 1引言 1.1研究背景与意义 在全球面临能源危机和经济危机的背景下，节能减排成为全球社会面临的主题而备受关注。我国作为一个处于高速经济发展期的经济发展中国家，面临巨大的能源及环境挑战，而高等学校一方面由于校园拥有大量的建筑，建筑设施量大而广，是社会组成的一部分，也是社会能耗的大户；另一方面肩负着节能减排科技创新和培育人才的重任，因此，实现绿色校园的健康发展，不仅能够从实质上减少建筑能源、资源消耗对环境的压力，更能够起到积极的引领、教育和示范作用。 《绿色建筑行动方案》中指出自2014年起学校全面执行绿色建筑标准，这使绿色校园的建设势在必行，同时中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会制定的绿色校园评价标准，也使得绿色校园的建设有了标准进行衡量。通过对已有绿色校园建设所采用的技术和措施的研究，希望为今后能根据地理气候特点，对各项适宜技术进行排列组合，以经济技术分析为主，结合生态环境效益等方面，对各种组合技术进行综合评价，形成本土化的、低成本的、高效益的、易于推广应用的绿色校园技术体系提供理论和现实依据，从而为绿色校园建设和绿色建筑规模化发展提供有力的技术支持。 1.2研究的主要内容 论文围绕绿色校园定义及绿色校园中所采用的技术，运用科学的理论和方法对低成本绿色校园适宜技术体系进行深入地研究。对国内外对绿色校园不同的定义及建设的不同侧重点进行分析和研究。按照《绿色校园评价标准》的指标分类对现有绿色校园建设中所采用的技术进行梳理，并借鉴不同气候区中绿色公共建筑所采用的相关技术，力求从系统工程的理论和观点出发，建立低成本绿色校园适宜技术体系的中国理论框架，为后续研究工作的展开奠定基础和明确方向。 2国内外对绿色校园的不同定义 21世纪以来，在全球气候变暖的背景下，节能减排和可持续发展逐渐成为人们关注的热点，一些国家都相继开始了绿色大学的建设和实践工作。其中比较有代表性的有美国密歇根大学、英国诺丁汉大学、加拿大滑铁卢大学、日本名城大学、韩国汉阳大学、印度新德里大学，我们国家的清华大学、天津大学、北京师范大学、中山大学、同济大学、山东建筑大学等，这些校园的建设推动了可持续发展理念的传播和可持续校园建设的研究和实践，但对绿色校园的定义各有区别和特色，主要有以下几类。 2.1节能校园 李开儒等提出了节约型校园的观点，是指在学校办学及校园设施建设、运营管理中，遵循科学发展观，充分体现节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念，形成良好节约文化的校园。 2.2低碳校园 陈宝玉等提出低碳校园的观点，指出低碳校园应建立在高校原有模式的基础上，以校园为系统，研究其物质输入、输出以及循环；以二氧化碳排放量为定量指标，评估校园系统的运营情况；同时构建完善的环境友好型管理体系，是可持续发展的集现代化、信息化、低碳化于一身的新型校园。 2.3生态校园 罗贤宇等提出生态校园的观点，认为生态校园应该具有人与校园环境的共融、和谐共进的文化氛围、和谐合作的人际关系、构建良好的学术生态、共同共容的社会环境的特点。生态校园建设，既是树木，又是育人，通过在校园实行低耗能、低排放型的运行模式，将人文价值、科学创新和实践能力这三者融入建设体系，围绕生态教育这一核心，始终将生态保护和可持续发展理念灌输给每一位师生。 2.4可持续发展校园 俞孔坚提出可持续发展校园的观点，认为校园建设应该通过生态规划、绿色交通、绿色建筑、景观的生态设计等来体现可持续发展的理念，从而实现校园对自然环境和景观格局及过程的充分利用和最小破坏，减少其对能源和资源的消耗和建设及维护成本。 2.5两型校园 毛静等提出两型校园的观点，指出依据“绿色景观”的设计原理，将校园建设主要分为建筑节能降耗和绿地系统构建两方面。提倡节材、节能、降耗的生态建筑，而绿地系统设计应重视保护和发展基地原有的生态系统，力求在绿地建设方面与基地生态相融合。 2.6园林式校园 王宁梅等提出园林式校园的建设思路，指出在景观设计中，以建设资源节约型、环境友好型和文化传承型校园环境为目标，遵循整体协调原则，自然生态原则，文化特色原则，以人为本原则，经济实用原则，创造出自然生态、恬静而充满文化气息的校园景观空间。 2.7绿色校园