2017_2018学年八年级地理上册3.2中国的土地资源教学案无答案新版湘教版.docVIP

第二节中国的土地资源 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【学习目标】 了解“人多地少”是我国的基本国情。 （2）掌握我国各类土地资源分布特点和区域差异明显的特点。 （3）理解为什么要珍惜每寸土地。 重点：掌握我国各类土地资源分布特点和区域差异明显的特点。 难点：土地资源空间分布不平衡，土地生产力的地区差异 【预习问题】 1．目前我国最重要的土地利用类型是（ ） A．耕地 B．林地 C．草地 D．末开发的土地 2．我国天然林区主要分布在（ ） A．人口稠密区 B．经济发达区 C．东北、西南边远山区D．交通便利区 3．土地资源是人类生存最基本的自然资源，这是因为（ ） A．草地能发展畜牧业 B．耕地能种植粮食 C．林地能提供木材 D．土地是人类生活和生产活动的“舞台” 4. 是人类赖以生存的基本自然资源。是中国的基本国情。 5.中国土地资源类型齐全，拥有、、等多种土地类型，其中面积较大，所占比重大，而、所占比重相对偏小。 6.中国各类土地资源的空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显。耕地主要分布在部季风区的、以及低缓地区。 天然林地主要分布在、的边远山区，东南部山区的林地多为和。 草地主要分布在、内陆地区。 7.中国各地区土地资源的质量差别很大。南方耕地以为主，北方耕地以为主。 8.中国土地的基本国策是 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【课标要求】1了解中国土地资源的主要特点 2知道我国土地资源的主要类型及其分布状况 3理解为什么要珍惜每一寸土地 【教材分析】 中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，是人类最基本最宝贵的自然资源。 【学情分析】这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，学生在学习中易领会。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 一、构建情境 激情导入 （时间2分钟） 想一想，中国的陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？人均耕地面积更少于美国？ 二、探究引领 共同进步（时间5分钟） 知识点一 ：区域差异明显 1、读中国地形图、中国降水分布图、我国干湿地区图，讨论回答： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？ 西北内陆区耕地相对集中分布的地方，一般应具备哪些自然条件？ 影响青藏高原土地生产力的主要因素是什么？青藏高原的耕地多分布在什么地形？ （2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？ （3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？ (4)“ ”是我国的基本国情. 归纳总结： 我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的、和低缓的地区。北方以 地为主，南方以为主。 我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的 和 以及 高原区。草地的类型与产草量由东向西随着的减少而变化。 林地主要集中在、交通不变的深山区和边疆地区以及的山地。东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。 合作探究除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 小结： 的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即 土地资源不足。 知识点二：珍惜每一寸土地 1、由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？ 归纳总结： (1)。 (2)。 (3)。 (4)森林有日益减少趋势。 2、问：怎样解决我国土地资源利用中存在的问题？ 归纳： （1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。 （2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。 （3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等 我们还应在“土地日”（ ）时积极宣传我们的国策“”。使之家喻户晓、人人皆知。 ◆课堂达标 固知识（时间 5分钟） 1.我国平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的，“ ”是我国的基本国情。 2. 我国耕地主要分布在半湿润、湿润的，北方以为主，南方以为主；草地主要分布在高原的部，高原的东部和南部。 3.