2017_2018学年七年级地理上册2.2世界的海陆分布教学案无答案新版湘教版.docVIP

《世界的海陆分布》 第一步 课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●知识目标： 1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。 2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。 ●能力目标： 1、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出 2、并准确填写七大洲和四大洋。 ● 通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。 教学重难点： 七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。 【课前预习（一）】 我们生活在地球上，有人却把地球称为 “水球”，请说说其中理由。 读图2-26、2-27，从南北半球看，“水球”之称在哪个半球更合适？从东西半球看，哪个半球的陆地面积较大？ 下图中A、B、C、D、E、F、G分别代表的是哪个大洲？ 4、 大洋名称 主要特征 活动要求： 1、学生按要求认真自主预习，完成课前预习； 2、组长统筹本组的预习情况鼓励同学积极回答问题 【教学方法】 学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。） 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 第一步 课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【课前预习（二）】 大陆、岛屿、半岛、大洲的概念 名称 概念 举例 七大洲的面积、分布、和分界线 名称 面积 分布 分界线 洋、海、海峡的概念 洋（大洋）_________________________________________________________。 海：_____________________________________________________________。 海峡：___________________________________________________________。 8、四大洋的名称、面积、位置和特征 活动要求： 1、课上小组内核对课前预习答案； 2、教师给予点评。 教师个性化修改（用红色标记）： 第二步 课内探究 深挖掘 要求及评价 教学设计 创设情境，导入新课 我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题 二、自主学习、合作探究： 探究一： 1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。 ①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？ ②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？ ③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问 3、合作探究： 【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。 【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积） 【探究结论】 探究二 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。 ①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？ ②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。 ③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。 2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ①读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。 ②读图2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？ 【教师精讲点拨】 ①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。 ②在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。 ③全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。 【探究结论】 探究三： 1、自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第一、六段内容，完成下列要求。 ①什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。 ②在教材P.32上读图2-45，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？ 2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ①如何区别海与洋？