2013新苏教版二年级上册数学教学计划.pdfVIP

二年级数学上册教学计划 一、教材分析： 教学内容有：100 以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识， 表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物 体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的 “尺”等。本册 实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形 成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的 教学方法等特点。 本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图 形与几何”和 “综合与实践”三个部分。 数与代数部分：一共安排了4个单元，包括 《100 以内的加法 和减法 （三）》、《表内乘法 （一）》、《表内除法 （一）》和 《表内乘 法和表内除法 （二）》。 1.《100 以内的加法和减法（三）》：主要教学100 以内的连加、 连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多 （少）几的 数是多少的实际问题。由于学生在一年级已接触过这类口算，对 此类式题的运算顺序已基本掌握，因此，教材直接引入有关的计 算问题，激活学生的已有认识，引导学生自觉实现知识的主动迁 移，并为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间，形成计 算技能，发展运算能力。教材安排的实际问题都是两个数量相比 较的加、减法问题，相较于一年级遇到的整体与部分的加、减法 问题，数量关系较隐蔽，与加、减法的契合程度较低，因此教材 注重引导学生通过具体的操作活动探寻解决的方法，并联系加、 减法运算的含义以及生活经验理解数量关系，掌握解题方法，提 高解决问题的能力。 本单元的教学重点是正确计算100 以内的连加、连减、加减 混合运算，理解求比一个数多 （少）几的数是多少的实际问题的 数量关系。难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算 方法，理解求比一个数多 （少）几的数是多少的实际问题的数量 关系。 2. 《表内乘法 （一）》：主要教学乘法的初步认识和1～6的乘 法口诀，这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法 口诀和表内除法的重要基础。同时，学生对四则运算的学习从加、 减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。因此，学生须正确 理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练 地进行计算。教材突出几个相同加数连加，为认识乘法含义造就 生长点，进而感知乘法的含义，在比较中感受乘法与加法的联系 与区别。在进行乘法口诀教学时，教材没有把现成的乘法口诀教 给学生，而是让学生参与到编乘法口诀的活动中，亲历编乘法口 诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，帮助学生加深对乘法含 义的理解，提高数学学习的能力。本单元的教学重点是：理解乘 法的含义；熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的 口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。教学难点 是：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。 3. 《表内除法 （一）》：主要教学除法的初步认识和用1～6 的 乘法口诀求商，还安排了与平均分有关的简单除法实际问题。通 过学习，可以进一步完善学生对四则运算的认识，积累对数量关 系的认识，为后继学习奠定基础，提高应用所学知识解决问题的 能力。由于除法是乘法的逆运算，除法概念的内涵比较丰富。学 生不但要理解平均分的含义，还要学会 “把一些物体每几个一分 地分”和 “把一些物体平均分成几份”的方法。在学习用口诀求 商时，不但要理解 “为什么可以用乘法口诀求商”，还要熟练掌握 用口诀求商的方法。因此，理解除法的含义和用口诀求商是本单 元教学的重点，也是教学的难点。而认识并学会平均分又是学习 除法的逻辑前提，因此，教材首先让学生在动手操作和比较的活 动中知道什么是平均分，在此基础上将解决平均分问题的数学方 法加以提炼，形成除法算式，使学生逐步理解除法的含义，感受 乘、除法之间的内在联系，完善和提升原有的认识。 4. 《表内乘法和表内除法 （二）》：是在学生已经掌握1～6 的 乘法口诀和相应除法，且已基本掌握编乘法口诀和用乘法口诀进 行表内乘、除法计算的方法的基础上展开教学的，因此教材采用 了乘法和除法交替安排的方式，创设了吸引学生自主探索7～9的 乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，还设计多种有趣 的练习形式，有利于学生更好地体验、理解并熟练记忆乘法口诀， 进一步掌握表内乘、除法。本单元的教学重点是：编制7、8、9 的乘法口诀，学会用7、8、9 的乘法口诀求商，并能正确、熟练 地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、 除法实际问题。教学难点是：熟记乘法口诀。教学