中职农机专业素质教育与创新教学培养方案设计与措施探究.pdfVIP

2014年第3期 农 机 使 用 与 维 修 73 中职农机专业素质教育与创新教学 培养方案设计与措施探究 富景生，张信威 (辽中县职业教育中心，辽宁 辽中110200) 摘 要 随着素质教育改革进程的日益加快，中等职业学校的农业机械使用与维护专业教学正面临新一轮的改革。在相 - 3长的时间内，传统意义上的培养模式已难以适应教育发展的客观需要 ，不论从教学的设置还是教学环节的实施均与素质 教育的培养要求相脱节。为更好地提升中职农机专业的教学质量和效益，为农业领域培养更多优秀人才，本文立足于中职 农机专业的教育教学现状，通过分析其中存在的问题，着重就新型教学培养方案的设计提出若干可靠的措施，使之符合素 质教育新课改的要求。 关键词 农机专业 素质教育 培养方案 教学质量 中职 0 引言 的保障不到位，从起初的农业机械工具的补贴到现今大 随着我国农业机械化水平的持续提高，对农业机械 型农业机械专业合作社的创建，已投入相当规模的财 使用与维护专业的人才需求也与 日俱增。作为中等职 政，然而，农业机械从业人员的培训、培养资金依然不到 业学校 ，为国家、为社会培养高素质的技能型人才成为 位；第四，教学过程中所用到的设备较为简陋、陈旧，未 永恒的办学 目标。基于此，中职学校必须下大力气推行 能同农机现代化的进程相同步。 素质教育改革，不失时机地创新教学培养模式，切实为 1．3 中职农机专业素质教育教学的培养 目标和职业发 我国农业的发展培养一支懂生产、会实践的优秀人才队 展前景 伍 ，使之投入到农业机械生产的一线当中，为提高农业 中等职业学校农业机械使用与维护专业的培养 目 的机械化水平贡献专业力量。本文首先论述中等职业 标较具体和系统：培养适应于农机现代化需要的综合职 学校农业机械使用与维护专业的素质教育实施对策，就 业素养高的能在农业机械化作业领域从事生产、技术 、 教学创新的培养方案提出若干设计思路。 服务和管理等一线工作的业务精湛的初中级专业人才 1 中职农机专业素质教育的内容 与全面发展的劳动者。 1．1 中职农机专业素质教育的设置要点 农机专业的中职毕业生大都面向乡村基层农业机 在中等职业学校，依照农机作业的季节分配规律， 械部门、个体专业户以及中小企事业单位从事农机管 将本专业分成四个部分：首先是整地、田地、耕地管理的 理、农机新产品实践以及技术推广等，承担农用运输工 器械，主要包含旋耕、耙、液体施肥、中耕、排灌、秸秆还 具、拖拉机、汽车和每类农机的应用、管理与维护，除此 田和犁等；第二是动力类机械，包含进 口的、国产的拖拉 之外，还从事农用运输工具、农机产品、拖拉机的销售 机；第三是插秧、播种的机械，包含谷物类播种机、稻 田 工作。 插秧机 以及精密度较高的播种机等；最后一部分是收获 2 中职农机专业推行素质教育战略、创新教学培养方 机械，包含玉米专用收割机、脱粒机、烘干仪器和水稻联 案的必要性 合收割机等。 中等职业学校农机专业的实践教学成为素质教育 不难发现，在素质教育的大背景下，农机专业的主 培养的中心环节，由于中职阶段本身就是为职业发展而 干 内容少不了实践。除上述内容外