2016年语文人教版七年级下册27《斑羚飞渡》（课件2）.pptVIP

* 沈石溪 文学常识 1.作者介绍 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 2.关于斑羚 斑羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南等地 国家二级保护动物 体大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。 肌腱( jiàn) 逞能 (chěng) 恍惚( huǎng hū) 甜腻( nì) 娴熟(xián) 戛洛(jiá) 镰刀(lián) 巡视(xún) 山涧(Jiàn) 炫目(xuàn) 斑斓(lán) 悲怆chuàng) 磐石(pán) 甜腻(ni) 对峙(zhì) 湛蓝(zhán) 苍穹(qióng) 3.课文重点字音 4.课文重点字义 肌腱：肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织,便于肌 肉附着和固定 。 逞能：显示自己能干。恍惚：神志不清，精神不集中。甜腻：甜得发腻，这里指声音过分柔和。娴熟：熟练。进退维谷：谷，比喻困难的境地.进退都陷 于困难的境地，即进退两难。一尘不染：这里指环境非常清洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 略胜一筹：比较起来稍强一点。眼花缭乱：眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。秩序井然：有条理，整齐而不混乱。 初读课文，整体感知 快速阅读课文。这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言复述故事。同时理清结构。 视频朗读1 视频朗读2 1.整体感知文章内容 《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。 2.理清结构 第一部分（1-2）开端 设置悬念，斑羚被逼悬崖,无路可逃。 第二部分（3—？）发展 斑羚惊慌失措。 第三部分（？—15）高潮 斑羚飞渡的情景。 第四部分（16—17）结局 镰刀头羊走向死亡。 陷入绝境 峰回路转 集体飞渡 试跳成功 3.简洁复述 斑羚飞渡感动场面 1、文中写了一只老斑羚不知是老眼 昏花没测准距离，还是故意要逞能，最 后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故 意逞能吗？ 以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后一句，又从高度的角度写山峰之“险”。 文本探究 2、没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？ 作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚” “公斑羚” “母斑羚” “年轻斑羚” “小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊” “一只半大的斑羚” “灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。 3.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？ 作者采用详写一对，略写其它的方法。 “老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 复述第一对斑羚试跳成功的全过程： 4.复述 半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖