如何运用年级和学科特点签约----.pptVIP

如何巧妙用年级、学科 特点签单 分化期： 小学四年级 后半学期 初二年级 高一后半学期 关键期： 小学六年级 初三年级 高二后半学期 高三年级 过渡期： 小学四年级 （低年级和高年级） 初一年级 （小学和初中） 高一年级 （初中和高中） 小学各年级学科知识 小学1-3年级 语文：往往出现逻辑顺序不清，比如：首先。。。其次。。。再次等无法理解和应用，另外还有错别字的问题。 数学：内容是万以内的加减乘除运算为主，包括小数的加减，孩子往往出现竖式计算的马虎性错误。 英语：主要在孩子学习兴趣和口语表达方面的培养。 特点：孩子的学习大部分都以兴趣为导向，缺乏良好的学习习惯，多为被动性学习，而家长的危机意识也往往不够强，对辅导的必要性认识不深刻 。 小学4-6年级 语文：需要书写小短文，能基本学会表达某一件事情的起因、经过和结果，孩子需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、谴词造句能力等。 数学：出现应用题，而且需要学习奥数，奥数主要有方程、数论、图形。其中方程约占40%，数论约占40%，图形约占20%。 英语：主要在英语听、说、读、写能力的培养，并需要学习特殊英语。 特点：家长开始有强烈的危机意识，迫切需要了解小升初的相关要求。 小学篇 一年级 ●生理特点：对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。 ●常见问题：一般的一年级孩子成绩问题不是很突出，在成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没时间管。 ●咨询策略:时间观念、行为规范、习惯养成 小学篇 二年级 ●生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。 ●常见问题：孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。 ●咨询策略:主推心理辅导、孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。 小学篇 四年级 ●生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。 小学篇 ●常见问题：主要是英语成绩、数学成绩的问题。还有听课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。 ●咨询策略:小学三年级之前没有什么难的知识点，我们应该着重培养孩子良好的习惯和方法。在三年级之前，即使没有良好的习惯和方法，成绩也不会暴露出什么问题，但是一但进入到四年级，随着知识的难度加深，强度的逐渐增加，没有良好的习惯和方法，孩子的成绩就会一落千丈。等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，再要弥补，一方面我们要帮助孩子的树立信心，一方面要激发孩子兴趣，另一方面还要纠正孩子的习惯，就比较耗费时间精力。所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候就帮助孩子的养成好的学习习惯，掌握好的学习方法。 小学篇 五年级 ●生理特点：出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践