且把金针度与人——2010年天津市中考数学第25题赏析.pdfVIP

l《i妻； ¨hgh ¨～～～ ～ 嗨嚣数嗨赦吩誊竞…。黪。 (1，0)． 四种基本方法进行解答．如类 比方法 1，如 图3，借助 方法 2：借助于直线的解析式． 于 RtADOE09RtACAF或 Rt△D0E∽RtADBG 根据题意 ，易得点 C(3，4)、点 D (O，一2)，可得直 1 1 列出关系式，得 0E一—}，OF===OE+EF一÷+2 线 CD 的解析式为 一2x一2，点 E 即为该直线与z o o 7 ， 1 、 轴的交点，令 一0，得 ．z一1，于是点 E 的坐标为 一 ÷，所以，满足条件的点E的坐标为(÷，O】，点F o 、 d (1，0)． ／ 7 、 方法 3：借助于面积之问的关系． 的坐标为(÷，o)．同样，类比方法 2、方法 3、方法4， 、 t) 设 OE=z，由S△∞，B—S梯形(B+SAD ，再结合 结合图4的作法 ，均可得到上述结论． 已知矩形 0ACB中线段的长 ，可得关于 的关系式 ， 可见 ，本题第 (Ⅱ)问的解答 ，就是建立在第 (I)问的 解得 z—l，即点 E的坐标为 (1，O)． 基础上 ，通过几何图形的平移、轴对称 的变换 ，紧扣 “周 方法4：利用勾股定理． 长最小”这个 “不变量”，实现解题思路的正迁移． 设 0E ===z，则 AE 一 3一 z．在 RtADOE、 像这样 ，能综合运用分析 、类 比、转化 、推理等思 RtACAE和 RtACD B 中，根据勾股 定理 ，得 DE 维方式，以达成解题效率最优化 的设计 ，也正是本题 一 ~／4+z ，CE一 ~／16+(3一 )。，cD 一 ~／3。+6。 在 “数学思维”层面上要 “度与人”的内容． 一3√5，由CD 一CE+DE—CE+DE，可得关于 (3)问题的拓展内涵丰富，体现研究价值． 的关系式 ，解得 一1，即点 E的坐标为 (1，O)． ①数学模型的应用价值 ②第 (1I)问解法探究