基于模糊数学的课堂教学质量评价.pdfVIP

浙江科技学院学报 ，第 22卷第 4期 ，2010年 8月 JournalofZhejiangUniversityofScienceandTechnology Vo1．22No．4，Aug．2010 DOI：l0．3969／j．issn．1671-8798．2O10．04．002 基于模糊数学的课堂教学质量评价 李小梅 (浙江科技学院 理学院，杭州 310023) 摘 要 ：对教师的教学质量进行科学的评价 ，是教学管理过程 中不可缺少的环节。但教师 的课堂教学是一种复杂 的智力活动与劳动 ，它不仅涉及所授课程的知识 ，而且旁及教育学 、心理学、语言学等学科 ，以及教师的工作热情、 工作态度和业务水平等 ，因而它的度量是模糊 的，很难 明确地界定 。针对这一 问题 ，利用模糊数学中的模糊综合 评判法，抓住课堂教学的主要 因素和讲授的基本要求 ，设计评定指标体系。采用先定性、后定量二次量化的方法 ， 对高校教师教学质量进行模糊评价 ，然后通过 MATLAB实现其模型流程 ，这样就可 以得到一个较公平 明确 ，且 又易操作 的学生评教系统 。 关键词 ：课堂评教 ；模糊数学；模糊综合评判法 ；评价指标 中图分类号 ：()159 文献标识码 ：A 文章编 号 ：1671—8798(2010)04—0247—06 LIXiao—mei (SchoolofScience，ZhejiangUnixtersityofScienceandTechnology，Hangzhou310023，China) Abstract：Scientificevaluation tO thequality ofteaching isan indispensablepartin the processofteaching management． Butbecause teacher’S classroom instruction is akind of complexintelligenceactivity，whichnotonly involvesthecurriculum theknowledge，butalso hasa sideinterestin thepedagogy，thepsychology，thelinguisticsaswellastheteacher’S enthusiasm ．attitudetotheteachingandthevocationalJeve1．Thereforeitsmeasureisfuzzyand difficulttobeclearlydecided．Using the fuzzy comprehensiveevaluation，weevaluate college teachingqualityinqualitativeandquantitativeafterthesecondquantitativemethods，createthe mathematicalmodelofateachingevaluationfrom theperspectiveofquantitativeanalysisofthe establishment，andusetheMATIABsoftwaretoachievejudgment． Key words： classroom teaching assessment； fuzzy mathematics； fuzzy comprehensive udgment；evaluatingindicator 现代教育思想和教育观念认为，学校教育应以受教育者 (学生)为中心，并给受教育者提供最优质的教 育服务。开展课堂教学评估工作正是这种现代教育理念的体现。课堂教学评估指的是学生利用一系列评 收稿 日期 ：20l0—03—02 作者简介 ：李小梅 (1956一 )，女，黑龙江宝清人 ，副教授 ，主要从事大学数学教学与研究。 248 浙江科技学院学报 第