2017年人教版七年级下册第一单元《综合性学习 成长的烦恼》教学设计.docVIP

综合性学习???成长的烦恼 教学目标： １、训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。 ２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。 教学过程： 一、导语的设计： 同学们，人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》 二、了解名人也有烦恼。 可能学生在说自己的烦恼时，心里还在发愁呢？烦恼有什么好说的呢？又不是什么光彩的事，即使有同学想说，又怕别人笑话，说你太小儿科，其实大家知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”今天，我们来讲讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事；然后把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。 （说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。） 三、学生畅谈自己的烦恼后，老师提出如下两个问题： １、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（你哭过吗？恨过吗？生过气吗？心烦过吗？……把这些经历讲出来。） ２、你为什么会有这样的烦恼？ 老师可以提示学生发言： Ａ、压力不是来自外界