2017年八年级语文上册 20 传 序 书 箴四篇 上枢密韩太尉书教案 长春版.docVIP

23.上枢密韩太尉书 教学目标： 1、读：学生熟读课文，并背诵课文第一、二节。 2、说：学生能结合课文下注释和教师指导翻译课文。 3、议：师生共同讨论，理解此封书信是怎样打动韩太尉的。 4、练：向你仰慕的人写一封求见信。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时： 一、导语： 同学们，假如让你写一封自荐信给一位有名望的人士，你打算从何人手，打算采用什么办法打动对方，让他接纳你?当年，年仅19岁的新科进士苏辙，竟以一篇《上枢密韩太尉书》的信，让当时身居要职的枢密使韩琦为之击节称诵，从而对他刮目相看。苏辙在信中都说了些什么?怎样说的?今天，我们就来学习这封书信（板书课题、作者）。 说起书信，我想问大家一下，一封书信应由哪几部分组成？（称呼、正文、祝颂语、署名、日期。）大家迅速扫描一下课文，此封书信都有这几部分吗？ 解题：此文系苏辙19岁时写给韩琦的信。枢密韩太尉即韩琦，当时任枢密使（掌管军事大权）。“太尉”，秦、汉时官名，掌兵权。枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。? 二、导学： （一）读课文： 1、自读课文： 要求：对照注释读课文，借助工具书读准生字的音，不能通读的地方做上记号。 2、交流自读情况： 生字读音：辙生好为文动向乎 其言而见乎其文 嵩、华）之高 难读通的句子：根据学生提出的不能通读的地方，或请学生帮助读，或教师作范读指导。 3、教师范读课文。进一步帮学生为生字正音，排除不