2017年水和溶液第一课时.docVIP

一、复习目标设计的依据 课程标准相关要求 本部分在知识与技能方面，是让学生初步认识与了解水以及水的组成、硬水与软水、净化、节约、污染与防治。 教材分析 本部分引导学生跨入水的世界的大门，直接为下册溶液的知识做铺垫。体现了从生活走向化学，从化学走向社会。 中招考点 本部分考察的内容主要有：水的组成（电解）、硬水与软水、净化、节约用水、污染与防治以及过滤操作要领。近几年全国各地中考试题中涉及本部分内容的分值占1-3分。题型有简答题、选择题。 学情分析 学生对本部分基本内容比较好掌握，主要出错的地方是鉴别硬水的方法，过滤操作要领，物质分类。 二、学习目标 掌握关于水的性质、水的组成元素、水的净化相关知识。 三、评价任务 1、利用自然界的水知识结构图明确目标，能说出本部分内容的知识结构。 2、进一步理解掌握本部分知识点，并能解决相关习题。 四、教学过程 学习 目标 教学活动 评价要点 两类结构或 规律方法总结 目标1：根据知识结构图，说出本章主要知识点。 自学指导1：学生利用6分钟时间复习课本68--81页内容，结合知识结构图掌握相关知识。 （小组展示，教师根据学生回答的情况，作适当的点拨与补充） 自学检测1：提问，小组展示。 1、电解水的文字表达式:　水 氢气+氧气　其中正负极气体之比是_____，结论说明水是由_____和_____组成的。 2、爱护水资源的途径：一方面要_______，另一方面要_________ 。节水上工业采用 方法减少污染物的产生，农业上采用_________________________________ 3、水体污染的来源主要自于______、______、______。 4、防治水污染，工业上对污染的水体 __________；农业上合理使用_______和 ________；生活污水实现____________。 5、1）硬水：含有____________________较多的水。2）软水：不含或含较少 的水。 能根据观察到的实验现象，简要说出实验结论 常用的净水方法 1、沉淀：沉淀水中不溶性杂质 2、过滤：除去水中不溶杂质。 3、吸附：除去水中少量可溶、不 溶性杂质及色素异味。 4、蒸馏：除去水中可溶杂质。 5、煮沸：除去水中可溶杂质。 目标2： .进一步理解掌握本章知识点，并能解决相关习题。 自学指导2：根据复习一中掌握的课本知识，灵活运用，完成检测二。 自学检测2： 1、下图是水的电解实验，该实验的主要目的是（ ） A．研究水分解产物的性质 B．观察水分解的现象 C．验证水由氢元素和氧元素组成 D．探究水分解的条件 2、净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 （ ） A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④ 3、治理水污染必须从污染源头抓起，请填写下列的空格：水污染主要来自①农药化肥、②______、③______ 4、（1）水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源．节约水的方法是：一方面要______，另一方面要______； （2）日常生活中，我们应如何节约用水（任写两条）：①______，②______． 5、下列关于水的说法错误的是（　　） A．淡化海水可解决淡水紧缺问题 B．长期饮用硬水对人体的健康不利 C．日常生活中的水大多是混合物 D．过滤能除去天然水中的所有杂质 （小组展示，教师根据学生回答的情况，作适当的点拨与补充） 硬水与软水 1、定义： 2、区别方法：加入肥皂水 3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏、等 课 堂 小 结 根据复习内容，你掌握的内容有哪些？还有何疑问？ 所有学生能准确说出本节所涉及的知识点 五、当堂达标 水是宝贵的自然资源。请回答下列问题： 1、（2013山西）（1）电解水的化学方程式是_________________________通过该实验得到的结论是__________________________________________。 （2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到饮水标准。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以________悬浮于水中的杂质，加速沉降。要测定饮用水是软水还是硬水，可用__________来检验。 （3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质_________________。 2、(2010湖南广益)右图是电解水的简易装置， 据图回答： (1)导线a处连接电