2017年江苏省徐州市潘塘中学九年级语文下册 7《变色龙》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《变色龙》 【学习目标：重点：难点：方法：1．诵读法 契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。 2．激疑探究法 抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。 合作探究法、讨论法等过程： ②魁梧: ③异想天开： ④荒唐: 4、整体感知（通读课文至少三遍） ①用一句话概括文章的内容。（方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。） ②文中写了哪些人物？主人公是谁？ 二、 当堂学习 1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？（完成表格） 2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？ 3、归纳奥楚蔑洛夫的性格特点。（学生复述课文内容。分角色朗读，体会形象特征：） A．角色分配： 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。 B．要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。 C．教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。 4、奥楚蔑洛夫的几次“变色”，作者运用了哪些方法来刻画人物？ 5、本文的环境描写和细节描写