2017年江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教案1 沪教版.docVIP

第一节 构成物质的基本微粒 【教学目标】 认知目标： 1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，*微粒间有作用力 2．了解物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质 能力目标： 1．能够用微粒的观点解释某些常见的现象 2．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验 3．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理 情感目标： 1．使学生了解物质的性质是由微粒的结构性质决定的 2．使学生善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释 【教学重点】物质的微粒性与物质变化的联系，运用实验探究、交流与讨论的方法突出和突破 【教学准备】教师：教具与实验器材；对照学生预习导学案的结果进行再备课 学生：对照导学案进行预习 【教学过程】 引入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？世界是由物质构成的，那么各种物质是否有相同的构成？……这些问题将会在我们本章逐步为你解决。 第三章 物质构成的奥秘 引入：既然要开始研究物质构成的奥秘，那么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。 板书：第一节 构成物质的基本微粒 引入：投影展示雪花、汞、冰糖、铝、硫酸铜晶体