2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《诗词曲五首》 【晨读课】15分钟 目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】 ·学习主题：1、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。、背诵并默写五首诗。 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 整体感知 内容：1、酬乐天扬州初逢席上见赠1）、作者简介 刘禹锡 （772--842）唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。原是匈奴后裔，后改汉姓。自幼好学，博览百家。贞元九年（793），与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。其作品吸取民歌营养，继承《诗经》以来讽谕刺时的传统，如《聚蚊谣》、《百舌吟》等。还有许多咏怀古迹、表现风土人情的名篇佳作。散文以论说文成就最突出。在哲学、政治、医学、书法等领域均有论述。其哲学著作《天论》三篇，驳斥了“天人感应”说。在唯物主义发展史上具有一定地位。 2）、介绍写作背景 这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易赤壁1)、作者简介 杜牧（803~852），字牧之，京兆万年人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝龙有逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。 2）、介绍写作背景? 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间交流： （ 预时2分钟） B.五人互助组: 该诗歌应该用怎样的感情基调来读？为什么？并说明理由。 展示单元一：诗词经典诵 建议： 选择你喜欢的一首诗进行朗诵，可进行多种形式的朗读。 能跟其他小组形成互动则更佳。 展示单元二：品评诗句、感受哲理美“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 品析诗词： 研读文本 体会情感 内容： 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 创读文本 提升能力 内容： 用你的语言将诗歌的意境表达出来 （预时4分钟） 等级评定 当堂反馈 师生练习当堂成诵（5分钟） 课后反思 第三课时 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 整体感知 内容：《水调歌头·明月几时有》 1、作者简介 苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学士兼翰林侍读学士，礼部尚书。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州。后又因晢宗