台中内埔国小林清福老师.DOCVIP

自然與生活科技學習領域國小組教學觀摩活動 牛頓文教事業 四下 第二單元 校園的昆蟲 第四節 我的昆蟲寶貝 摘要 兒童對於飼養昆蟲等動物充滿興趣，透過飼養的經驗，直接觀察與體驗昆蟲的生長過程，增進對生命的尊重與認同，進而了解昆蟲與人類的關係。但是兒童往往沒有經驗，使得最後成功飼養的經驗較少，因此在教學過程中，需要培養兒童的愛心、細心、耐心與恆心，從照顧中體驗對小生命的付出與快樂。並經由校園昆蟲觀察路線圖，實際觀察校園常見的昆蟲，選擇你最喜歡的昆蟲把牠畫下來。 設計理念 老師帶領學生於三月初在校園種植蜜源及寄主植物，四月吸引蝴蝶產卵，方便學生觀察，學生親自種植物，成功吸引蝴蝶，很有成就感。 老師利用校園中的蝴蝶自製教學媒體，學生會感覺更加真實與貼切。 第一節與第四節進行「角色扮演」活動，同學經觀察後模仿蝴蝶和昆蟲的動作讓學生進行票選最佳表演者，讓學生成為課程主角。 四、「昆蟲大連線」九宮格海報進行搶答、「畫蟻添足」觀察昆蟲小遊戲，讓學生從遊戲中學習，達到「寓教於樂」的學習效果。 五、第二節各組上台報告「飼養計劃」，台下同學可提出問題詢問台上同學，老師適時補充，達到雙方互動、腦力激盪的目的。 六、學生6人一組依「校園昆蟲觀察路線圖」去探索校園昆蟲，老師適時在旁加以指導，提供咨詢，學生就連發現一隻蝗蟲都驚呼連連，好像尋寶一樣是很有趣的活動。 七、自然教育就是人格教育，人不但要學習和自己相處，也要學習與自然相處，才能懂得「尊重、珍惜、愛護」的基本態度。 台中內埔國民小學自然與生活科技領域教學活動設計 單元名稱 、(4我的昆蟲寶貝) 教材來源 牛頓自然與生活科技 設 計 者 教 學 者 教學班級 年班 教學日期 時 間 分鐘(共節)本次教學演示為此單元的節 單 元 目 標 具 體 目 標 相 關 能 力 指 標 教 學 目 標 。 1-1。1-3根據之前擬定的飼養計畫，準備所需的物品和器材，佈置昆蟲的家。 1-。 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑 6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果 7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測「可能發生的事」 學 生 經 驗 分 析 學生三上「認識植物」與三下「我們來種菜」中學過認識植物的構造，在造訪植物時，或在生活經驗中，必定看過許多小動與昆蟲，在四年級上學期，已學過「水中生物」的單元。他們已能認識一些水中生物的名稱，當然也包括「水中昆蟲」，對昆蟲的特徵已有些許的了解。 教 學 資 源 、、 延 伸 活 動 學生。 能由家長配合，去科博館。 教 學 過 程 教 學 活 動 教學資源 時 間 準備活動： 教師蒐集相關資料教學媒體 教師製作海報相關資料每學生一個 貳、發展活動：(以下T表老師，S表學生) 引起動機： ~~第一節結束~引起動機：牠吃？牠怎麼行動？牠怎麼看？怎麼聽？怎麼去感覺的？牠是怎麼去找到同伴的？~~第二節結束~~~第三節結束~~~第四節結束~ 電腦 電腦 校園昆蟲觀察路線圖 昆蟲大連線九宮格海報 葡萄、草莓貼紙 學生製作飼養計劃海報 飼養器材及飼養箱 電腦 (能正確說出飼養注意事項 能正確的寫出計劃要項，完成飼養計劃。 能正確布置一個適合昆蟲居住的環境。 能由討論的活動中，自訂觀察記錄的項目。 4.能有耐心的飼養、觀察與記錄。 (能正確說出處理方式 (能正確說出處理方式 (能正確說出糞便處理的方式。 (能正確說出處理方式 有些兒童對自己飼養的動物已投入很深的感情，假如不幸動物死亡，教師宜適當的給與心理輔導或進行生命教育。 (能正確說出觀察重點 能根據自己的紀錄，發表飼養的結果與心得與他人討論、分享。 能參與小組討論發表。 兒童能否將觀察記錄的資料加以整理並美化。 1.能根據自己的紀錄，發表飼養的結果與心得與他人討論、分享。 2.能參與小組討論發表。 3.兒童能否將觀察記錄的資料加以整理並美化。 試教評估： 分組觀察記錄、讓大家有機會交換意見並刺激思考，效果很好。 二、從實際飼養昆蟲中，學生很感興趣，能提高學習效果，印象深刻。 三、學生實際參與養昆蟲，從活動中，充分發揮自動學習的能力