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关于高校辅导员职业倦怠的思考 　　摘要：高校辅导员具备教师和干部两种身份，同时也具有引导学生成长成才的岗位职能。辅导员的工作与高校各个部门均有相关性，并且人事关系隶属于学生工作部和学院两个部门。工作内容多、工作压力大、隶属部门多、缺乏身份认同感等问题均造成辅导员工作倦怠感增强。本文立足辅导员工作实际，分析其形成倦怠感的原因，从而提出消除倦怠感的方法。 　　关键词：高校；辅导员；职业倦怠 　　中图分类号：G451.2 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-00-02 　　教育部第24号令施行了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，将辅导员明确为开展大学生思想政治教育的骨干力量，体现了辅导员工作的重要性。在实际工作中，面对大量的高校学生，辅导员的工作千丝万缕、纷繁复杂。随着工作时间的增长对职业的认同感逐渐降低，产生职业倦怠。作为当代大学生的引路人，辅导员的工作态度和内容及其重要，消除辅导员的职业倦怠势在必行。 　　一、辅导员职业倦怠的内涵 　　职业倦怠也称工作倦怠，20世纪70年代弗登伯格根据助人行业的从业人员因工作时间长、压力大、强度高而引发的疲惫不堪的工作状态而首先提出的概念。他指出，倦怠是一种最容易在助人工作中出现的情绪耗竭症状。当工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求，从而导致工作者感到情绪枯竭、筋疲力尽时，职业倦怠就产生了[1]。