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语言教学领域教育技术发展一个国际视角的考察 　　摘要：本文对近十年来国际语言教学领域教育技术研究状况进行了综合，从研究内容、研究方法方面，对当前国际语言教学领域教育技术研究的特点及未来发展趋势进行概括与分析，以期勾勒出当前国际语言教学领域教育技术研究的整体轮廓。 　　关键词：语言教学；教育技术；研究内容；研究方法 　　中图分类号：H319.3　文献标识码：A　文章编号：1001―5795(2011)06―0052―007 　　维克多?雨果曾经说过，“一种思想产生的时代一旦来临，没有什么比它更强大”(Victor Hugo，1877：123)。随着计算机技术的突飞猛进和信息技术的广泛应用，人们对语言教学中教育技术应用的认识不断深入，整体性了解国际语言教学领域教育技术的研究动态和发展轨迹是顺应国际语言教学发展趋势、正确把握语言教学研究方向的基础。本文对近10年来国际语言教学领域教育技术研究资料、前沿研究项目进行了综合，并主要从研究内容、研究方法方面对当前国际语言教学领域教育技术研究的特点及未来发展趋势进行概括与分析，以期勾勒出当前国际语言教学领域教育技术研究的整体轮廓。 　　1、研究方法 　　本研究运用祝智庭(2006)提出的学术研究“小世界”方法，即通过关键文献、关键会议、关键人物、关键项目、关键社群、关键网站研究国际语言教学领域教育技术研究动态。具体分为三个步骤：第一步，通过“六个关键”获得综合信息，时从本世纪起，特别是近10年公开发布的资料，以形成当前国际语言教学领域教育技术研究的整体概念；第二步，相关信息内容分析，尤其对专业性程度相对高的学术论文内容进行分析，主要对关键的综述类学术论文进行研判分析，对非综述类学术论文进行词频分析，以获得实证数据。第三步，通过综合数据结果，概括当前国际语言教学领域教育技术研究前沿动态。 　　2、内容分析 　　2.1国际语言教学领域教育技术研究综合信息 　　2.1.1关键文献 　　对于何种刊物为语言教学领域+教育技术的关键刊物，赵勇做过详细的研究(Zhao，2010：21―30)。他采用了四步程序的方法进行：一是使用关键词computer assisted language learning’在ERIC数据库通过FirstSearch搜寻。二是将不包括“secondlanguage”的文章剔除。三是将非同行审稿、不合常规发表或者实践导向(practice-oriented)的杂志或刊物的文章剔除。四是计算所得文章的分布和来源。结果发现这些文章发表在22种不同刊物上。然后，他将刊物分成三类：①明确阐述语言教学和教育技术应用问题的技术和语言学习类刊物；②针对一般语言学习和教育问题，技术处于次要地位的语言学习和教育类刊物；③教育研究为一般目的，语言学习和教育为二级研究科目的教育技术类杂志。筛选后文章数量为156篇，将登载三篇文章以上的刊物进行统计，结果为9种刊物，它们是：system(系统：教育技术和应用语言学国际杂志System：An InternationalJournal of Educational Technology and Applied Linguistics、CALICO(计算机辅助语言教学联合会刊物Computer-Assisted LanguageInstruction Consortium)、LLT(语言学习和技术Language Learn―ingTechnology)、JECR(教育计算研究杂志journal of Educa―tional Computing Research)、FLA(外语年报Foreign Language An―rials)、TQ(非母语学习者英语教学季刊TESOL Quarterly)、MIJ(现代语言The Modem Language JOurnal)、SLA(二语习得研究Studies in Second Language Acquisition)、CMLR(加拿大现代语言评论CanadianModernLanguageReview)。其中，CALICO和LLT两种杂志涉及技术和语言学习的内容占70％，JECR相对偏重教育技术，TQ、MLJ语言学习和教育比重较大。可以说这5种刊物是致力于研究二语／外语教教育和技术以及语言学习最有代表性的杂志。 　　另外，值得一提的是计算机辅助语言学习(Computer Assis―ted Language Learning(CALL))，它是一份国际的跨学科期刊，关注所有与计算机应用于语言学习、教学和测试(不论是母语还是二语或外语)相关的研究。为探讨领域新发现、交流技术经验和信息提供论坛。 　　因此，本研究从上述关键刊物中查阅语言教学领域教育技术研究动态相关的综述类中英学术论文共1