物-8暑-18-二力平衡--冯坤美.docx

初二物理暑假班教师日期学生课程编号课型新课课题二力平衡教学目标1．掌握平衡状态和平衡力2．掌握二力平衡的条件3．掌握探究二力平衡条件的实验教学重难点1．理解二力平衡的条件（考试要求C；出题频率高）2．应用二力平衡的条件解释物理问题（考试要求C；出题频率高）3．学生设计实验探究二力平衡条件（考试要求C；出题频率高）教学安排版块时长1知识梳理30分钟2例题解析25分钟3随堂检测25分钟4课堂总结10分钟5课后作业30分钟……一、平衡状态与平衡力1、物体的是指________或________________________状态，物体在平衡状态时受到的两个力（或几个力）叫做________力。如图所示，放在桌面上的物体，物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。2、物体不受力或受到_____________作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态；物体受到非平衡力作用时，它就做变速运动，其运动状态时刻在________，因此力是改变物体运动状态的原因。【答案】1、静止；匀速直线运动；平衡2、平衡力；改变二、二力平衡1、当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：两个力________________、________________、________________________。2、根据同一直线上的二力合成规律可知，满足二力平衡的四个条件的两个力，其合力必为________，故当物体处于________________时，其受到的合力为零。3、探究二力平衡的条件实验目的：探究当物体只受两个力作用而处于________________时，这两个力必须满足的条件。实验器材：________________、一张硬纸板、细绳、剪刀等。实验步骤：探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。（1）如图a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在________________，这二力才能平衡。（2）如图b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在________________上，这二力才能平衡。实验结论：二力平衡的条件：①________________（等大）；②________________（反向）；③________________（共线）；④________________（同体）【答案】1、大小相等；方向相反；作用在同一直线上2、零；平衡状态3、平衡状态；弹簧测力计；同一直线；同一物体；大小相等；方向相反；同一直线上；作用在同一物体一、平衡状态与平衡力知识点一：平衡状态与平衡力【例1】下列说法正确的是（）A．一个物体静止时，一定受到平衡力作用B．一个物体受到平衡力作用时，一定静止C．物体不受力作用时，一定处于静止状态D．物体做匀速直线运动时，可能受到平衡力的作用【难度】★【答案】D【例2】频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是（）【难度】★【答案】D【例3】下列哪种情况是物体在平衡力作用下的运动（）A．木块沿光滑斜面加速下滑B．抛出去的铅球C．在水平笔直的铁路上匀速直线前进的火车D．汽车进站时的运动【难度】★【答案】C【例4】（多选）关于运动和力的说法属于正确的是（）A．力是改变物体运动状态的原因B．物体受到力的作用，它的运动状态一定改变C．物体运动状态发生改变时，它一定是受到了力的作用D．物体处于平衡状态时，它一定是受到了一对平衡力的作用【难度】★【答案】AC【例5】下面关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A．物体受平衡力作用时，一定静止B．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用C．力是维持物体运动的原因D．物体受平衡力作用，运动状态会改变【难度】★【答案】B【例6】一个物体如果受到平衡力的作用，则物体至少要受到_________个力同时作用。物体只受一个力时，________（填“能”或“不能”）达到平衡，物体就_________（填“能”或“不能”）处于平衡状态。【难度】★【答案】两；不能；不能【例7】如图，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。在木箱下垫上圆木是为了___________摩擦力（选填“增大”或“减小”），木箱受到的推力与________________是一对平衡力（选填“支持力”或“摩擦力”），此时木箱的运动状态是___________的（选填“改变”或“不变”）。【难度】★【答案】减小；摩擦力；不变【例8】下列说法中正确的是（）A．往上扔石子，石子到达最顶端时处于平衡状态B．当力的方向与物体运动方向不一致时，物体的运动状态可能不发生改变C．地球对地表附近物体的吸