口语交际《小型现代诗歌研讨会》教案1.docVIP

口语交际《小型现代诗歌研讨会》教学设计 　　⊙总体构思 通过本次活动的开展，拓展学生的文化视野，培养学生对诗歌欣赏的兴趣。通过学习一般课题的研究方法，培养学生多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。在活动过程中培养学生口语交际能力和写作能力。 ⊙过程设计 【教法学法】 教师仅是活动的组织者，负责创造具体的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。而学生则是活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。 【教学流程】 （一）课前准备 1教师准备：(1)提前一周设计活动计划；(2)组织语文课外活动小组讨论计划，安排任务；(3)指导学生分成四组，每组确定负责人，并向学生提供各项活动设计建议；(4)准备各项评比表、电脑、投影、录音机等设备，布置教室。 2学生准备：(1)复习所学的现代诗歌，要求仔细阅读诗歌，提出问题，做好记录，广泛收集资料，自己解决问题。(2)依据本组活动方案和个人兴趣，确定研讨重点，写出发言提纲。(3)邀请5名师生做评委，商讨制定评比细则和奖项设立。 (二)活动过程 1课堂导入：同学们，诗歌是一种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生活，表达思想感情的文学体裁。它以澎湃的激情和奇妙的幻想等浪漫气质，吸引着千千万万正处于烂漫青春阶段的中学生。中国是一个泱泱诗国，而现代诗歌就像文学花园里的一朵悄然绽放的玫瑰，它娇艳多姿，异彩纷呈。现在就让我们一同走进这块迷人的玫瑰园，去探寻诗歌大师们的迷人风采，去欣赏他们的光辉诗作吧! (同时，播放舒缓轻柔的音乐，屏幕轮流显示郭沫若、冰心、徐志摩、冯至、闻一多等著名诗人的头像) 2现代诗歌鉴赏：讲一讲、议一议、写一写。 小组组合： 据课前准备，以六人为一小组，每组成员互相展示收集的材料，交流发言的内容，小组内资料共享。 (1)讲一讲：“八仙过海，各显神通”——“我眼中的现代诗人”活动规则：1分两轮进行。第一轮发言人是各组选出的代表，第二轮由抽签决定每组的发言人；2分组计分，以供评比。 活动说明：①学生可以结合具体材料，讲述某一位诗人或某一流派诗人，也可以讲一位诗人的故事，并简要地谈谈对主人公的认识。取“我眼中”，意在鼓励学生大胆说出个人的观点，忌人云亦云。②学生在评讲中可以演示自己准备好的图片、录像、光盘等资料。评讲结束后将每人准备的资料摆在桌面上，全体同学可以轮流翻阅，声像资料可以当场演示。③评委对学生收集的资料进行综合评比。 学生评讲题目示例：马背上的诗人毛泽东、丰碑“女神”郭沫若、多情才子徐志摩，爱国诗人闻一多，爱心使者冰心等等。 活动小结：同学们，通过你们的精彩评述，使我们更加了解了毛泽东传奇的一生，郭沫若多舛的经历，徐志摩悱恻的婚姻，闻一多至死不渝的爱国情怀……我们在感受这些诗人的人格魅力的同时，也更加珍惜他们所创作的那些震撼人心的甚至改变一个时代的优秀作品。带着对诗人的崇敬与钦佩，我们来欣赏诗歌，往往会获得更强的情感冲击，那是因为我们的灵魂与诗人通过诗歌所挖掘的灵魂在深度上，在期待视野中有相契之处，诗人以其特有的语言能力向我们传达着他们的思想理念，将我们笼罩在一片灵感与智慧之光中。为了更好的汲取诗歌中的精华，下面，同学们根据你所查阅的资料，你的理解感悟，你的分析，就“现代诗歌的鉴赏”这一主题，畅所欲言，各抒己见。 (2)议一议：“身无彩凤，心有灵犀”——，“诗歌欣赏之我见”。 活动说明：①学生通过对现代诗歌有关资料的整合归纳，会对现代诗歌的基本鉴赏角度和方法有所体悟，取“之我见”也是启发学生敢于说出自己对诗歌欣赏的理解和认识。可以鼓励学生从不同侧面、不同角度去理解和认识诗歌欣赏的方法，如：注重诗歌朗读，体味诗歌的节奏感、音乐美；联系创作背景，理解诗歌的主题或感情；捕捉意象，体会意境，感悟诗歌的思想美、图画美；表现手法如想像、联想在诗歌创作和欣赏中的作用等等。②以讨论会的形式出现，意在锻炼学生的口头表达能力，便于学生自由发言。③发言内容要观点明确，有理有据，长短皆可。也可以几个人围绕同一论题同时发言互为补充，争取让每一位学生都有发言机会。④评委依据各组发言情况进行计分。(字幕显示注意事项：1观点明确，表述清楚；2论据充分，有针对性；3控制发言时间，个人发言限4分钟以内。) 教师在此活动中要负责观察各组的表现，协调发言的顺序，控制发言的时间。同时，教师还要根据课堂情况给予指导点拨。 学生可以借助多媒体的声像配合，来辅助发言，增加表达效果。 学生发言示例： A