广东省东莞市石碣镇四海之星学校八年级语文下册2 我的母亲导学案 新人教版.docVIP

2 我的母亲导学案 学习目标 用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢？ 学生默读全文，思考以下问题：（1）文章开头三段几乎没有写及“我的母亲”，是否属于跑题？ （2）文章第四段在结构上起什么作用？ （3）文章最后一段的中心句是什么？  2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。) 四精讲点拨： 1是否跑题要看这部分文字与题的表达是否有关，有关就不跑题。本文的主题是刻画母亲的形象，表现母亲的优秀品性，感谢母亲对自己的教育，表达自己对母亲的怀念。与此有关就不能算是跑题。 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第—位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。 揣摩语言特色。 胡适身为文化名人，但文章用语极为谦逊，讲究分寸。请你试着找出一例并品味语言的分寸感。 例1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ——用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 例2、这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ——说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。 例3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 1仿照“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母”的句式，进行口头仿句，说说你的母亲对你的影响。 2、学校征集母亲节的宣传语，请你撰写一条。 3、假设母亲节快到了，请你设计一个为自己的母亲庆祝节日的活动方案。  ? ?? ?? ?