广东省惠东县七五六地质学校2015-2016七年级语文上册18 短文两篇 蝉学案1 新人教版.docVIP

18 短文两篇 蝉 一、课前自学 （一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 收敛 宽恕 聒聒 短暂 脆弱 卑微 淘洗 一丝不苟(二)知识积累 1、关于作者 作者小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。 2、哲理深刻格言警句的积累 人生就象一杯茶水，看似平淡无味，但是只要会品，就会明白其中的奥妙这句话。 不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢? 二、教学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、有感情地朗读课文，提高朗读能力，感受课文语言细腻、自然流畅的风格。 2、联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 3、了解欲扬先抑的写作方法，学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的人生哲理的写作手法。 三、课时安排：1课时 四、教学活动 （一）情境导入 大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒；贫瘠的沙漠中竟能有如此灿烂的生命；幼嫩的小草竟能拥有海一样浩瀚的气势；枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳……这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。（二）研习课文 1、蝉的生命的意义是什么？（请用原文的句子作答。） 答： 2、研讨与练习一，作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在哪里？（请用原文的句子作答。）并试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。 答： 3、我们能从蝉身上得到什么启示？ 答：