江苏省句容市行香中学八年级数学上册1.2 全等三角形学案（新版）苏科版.docVIP

全等三角形 学习目标： 1．知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角； 2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法； 3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法； 4．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力． 重点难点： 1、全等三角形的性质及其应用． 2、确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程． 教学过程 一、图片欣赏 两个图形（见课本P9页）有怎样的关系？ 二、新知探究 全等三角形的概念： 如上图所示， 是全等三角形，记作“ ”，读作“ ”． 对应顶点有：A和D、 、 ； 对应边有：AB和DE、 、 ； 对应角有：∠A和∠D、 、 ． 注意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上． 全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等． 三、操作思考 操作要求： 1．任意剪两个全等的三角形． 2．利用这两个全等三角形组合新的图形． 3．小组内讨论交流． 4．各组代表展示． 你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到的？ 思考： 1、怎样改变△ABC的位置，使它与△DEF重合？ 2、两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？ 四、尝试交流 1．如图△ABD ≌△CDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6， ∠ABD＝30°，则 BC＝ ，CD＝ ，∠CDB＝ ． 2．如图△ABC ≌ △DCB， （1）写出图中相等的边和角． （2）若∠A＝100°，∠DBC＝20°，求∠D和∠ABC的度数． 五、拓展延伸 1．如图，△ABC≌△ADE，∠C＝50°，∠D＝45°，∠CFA＝75°，求∠BAC和 ∠BAE的度数． 2．如图，△ABC≌△DEF，B与E，C与F是对应顶点．通过怎样的图形变换可以使这两个三角形重合？ 六、课堂小结 基础知识： 从观察全等图形着手，类比归纳出全等三角形的有关概念，会用几何语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角． 基本思想方法： 用运动变化的观点让学生经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法． 七、课后作业 习题1.2第1、2、3题． 八、教学反思 F E D C B A B C D O A C D B A F E C D A B F E D C B A F B A C E D C B A F E D