函数与导数、不等式复习与备考建议2011.9高等数学.pptVIP

2011年数学高考函数、导数、不等式分析与一轮复习备考建议 一﹑综述 2011年全国有20个省市区实施新课标高考, 通过分析试卷发现2010年实行新课标的这些省市区的高考命题2011年数学试卷形式保持稳定，在课标理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与2010年基本相同，保证了试题年度间的连续与稳定。在命题上重视基础，稳中有变，变中求新。2011年实行课改的4个省份（河南、江西、山西、新疆 ），属于初步探索期，但从整体上看也都能很好的体现新课标精神。下面主要针对山东与北京、广东、渐江、辽宁这几个省份的试题进行分析比较。 2011年部分新课程试卷＜函数、导数、不等式＞的考点分析：山东卷 (分数合计:文36分,理36分) 北京卷 (分数合计:文33分,理28分) 渐江卷 (分数合计:文32分,理27分) 辽宁卷 (分数合计:文27+10分,理17+10分) 简要分析: 从以上五个省份的高考试题的考查内容及分值分布情况来看，函数、导数、不等式在高考中的考查可以说是全方位的： ①从考查要求来讲，不仅有基础知识、基本技能的考查，更有数学思想、数学本质的考查。 ②从考查内容来看，它不仅有函数知识内部的显性考查，更有与其他主干知识（数列、不等式、解析几何、导数等）相结合的隐性考查，综观函数不等式和导数部分的考查内容,我们可以发现：函数解析式、函数的定义域、函数值域与最值、函数的图像与性质，利用导数研究函数的切线、单调性、极值最值问题以及导数在实际问题中的应用，线性规划、不等式恒成立求参数的取值范围、利用基本不等式求最值都是高考考查的热点内容。 ③数学思想方法：对函数与方程、分类讨论、数形结合、等价转化等思想方法的考查在高考试题中也得到了很好的体现. 题型分析 （1）函数的定义域与值域，是高考考查的一个重要知识点 (2) 以分段函数为背景的求值、解不等式的问题，常常以选择、填空题的形式在高考试题中出现。 (3) 关于对性质的综合考查，各省高考题中出现的概率较大，在理科卷中常出现较难的或有新颖性的题目，而在文科卷中要求相对低一些. （4）考查函数图像的问题，仍备受高考命题者的青睐，排除法与特值验证法仍是解决它的有效手段 （6）不等式的恒成立问题、基本不等式求最值的题目，在高考题中也时有出现，此类问题要注意做到等价转化 (7)导数的综合应用仍然是重点，对于文科主要侧重对三次函数的考查，但近年来有向对数函数的方向发展的趋势，对于理科则主要以指对函数、分式函数为载体考查求函数的极值、最值等综合问题，将导数、不等式与含参问题有机地融合在一起,仍是一个重要的命题思路,并且很可能继续是今后命题的热点。对分类讨论的要求比较高，经常作为压轴题出现。2011年山东考查了函数导数的应用题对于该题仁者见仁智者见智。 命题趋势 备 考 建议 （1）函数的单调性、奇偶性、图像及周期性相结合的问题等都应充分考虑。特别注意分段函数、抽象函数的有关问题； （2）高考多考查指、对数函数与其他函数的复合类函数综合问题，掌握指数函数、对数函数的图象和性质，（指数函数、对数函数过的特殊点）是解题的关键； （3）能够利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描述函数的图象，熟悉图象的平移变换、对称变换、及简单应用，能自觉运用图象解题（数形结合法）； （4）在三次函数或解析式中含有指、对数函数的函数背景下求极值或最值的问题在高考试题中比较多见，应该给予高度的重视； （5）在高考试题中借助导数研究函数的切线、单调性、极值、最值问题（特别注意有关这类问题的设问方式。） ；利用导数处理实际生活中的优化问题；利用导数研究方程及不等式的综合问题（题目通常含有参数）；导数在函数、数列、不等式、解析几何的综合应用属于中、高难度的题，要求我们在掌握导数问题的“通性”、“通法”的基础上进行导数综合问题的强化训练。 （6）限于积分的知识高中阶段学习的相对较浅，因而涉及到解答题的可能性较小，主要是课本上的一些常规的问题，因而在复习中不宜加大对积分问题的难度。 不等式部分命题趋势： 1．不等式性质的考查常与幂函数、指数函数和对数函数的性质的考查结合起来，一般多以选择题的形式出现，有时与充要条件的知识联系在一起．解答此类题目要求考生要有较好、较全面的基础知识，一般难度不大． 2．解不等式的考题常以填空题和解答题的形式出现．在解答题中，含字母参数的不等式问题较多，需要对字母参数进行分类讨论． 3．证明不等式近年来逐渐淡化，但若试卷中出现不等式证明，则往往不是单独的纯不等式证明，而是与函数、三角、解析几何、数列、导数等知识综合考查，这时有可能是压轴题或倒数第二题．此类考题区分度高，综合性强，与同学们平时联系的差距较大，考生要有较强的逻辑