从埃里克森的早期人格理论谈学前幼儿自我服务能力的家庭培养.pdfVIP

2013年 12月 宝鸡文理学 院学报 (社会科学版) Dec．2O13 第 33卷第 6期(总第 156期) JournalofBaojiUniversityofArtsandSciences(SocialSciences) Vo1．33(Sum No．156) 【教育学研究】 从埃里克森的早期人格理论谈学前幼儿自我服务能力的家庭培养 郭春涵 (宝鸡文理学院 教育科学与技术系，陕西 宝鸡 721016) [摘 要] 埃里克森的早期人格理论 阐述 了学前幼儿 自我的发展过程：信任与希望、自主与意志、 主动与勇敢 。根据该理论 ，从家庭的视角探讨 了学前幼儿在吃穿、游戏和大小便等方面 自我服务能力的 培养策略。 [关键词] 人格理论 ；幼儿；自我服务能力 [中图分类号] G610 [文献标识码] A [文章编号] 1008—4193(2013)06—0146—03 埃里克森是新精神分析学派的代表之一。他 儿失去了动手锻炼的机会 。这样往往造成幼儿独 受弗洛伊德的影 响和启发 ，根据人格的发展受机 立性差 ，自理能力弱 ，不爱劳动 ，懒惰等不 良习惯 。 体成熟、自我成长和社会关系的三个过程 的演变 面对一个个独生子女出现的上述一系列教育 问 创建了以 自我成长为中心的人格发展 的阶段理 题 ，我们许多人惊呼我们 的教育怎么了?我们 的 论 。他认为人个体发展的每个阶段都会面临一对 孩子怎么了?怎么这么脆弱 ，怎么 自理能力这么 危机或冲突，个体对危机的积极解决 ，就会增强 自 差?这就涉及幼儿 自我服务能力的培养 问题 。 我的力量 ，形成 良好的 自我品格 ，有利于个体对环 一 、 幼儿 自我服务能力概述及意义 境的适应。反之消弱 自我的力量 ，阻碍个体对环 所谓幼儿 自我服务能力是指幼儿通过参加各 境 的适应。而在现实生活 中，一般人都会用积极 种力所能及 的活动 ，如爬行、独立行走、吃饭 、洗 与消极的两种方式来解决危机 。当个体用以解决 脸 、穿衣服、整理文具等，从而增强 自理 、自立能 危机的积极方式 多于消极方式时，该个体就解决 力 ，培养独立意识与 自我需求的满足能力。幼儿 了这一阶段的危机，进入人格发展的下一个阶段 。 自我服务能力包括一些简单的生活技能 ，例如 ：自 因而危机解决的两种方式的比例大小决定了个体 己穿脱衣服鞋袜、收拾整理衣服 、独立进餐 、自己 人格发展的方向，并影 响到我们如何解决今后危 洗脸等 。还包括在 自己能力范围内帮助他人的能 机 的方式。他的人格终生发展论 ，为不同年龄段 力 ，如 ：帮助老师打扫卫生、收拾东西等。通过采取 的教育提供 了理论依据和教育内容 ，任何年龄段 适当的教育手段，使幼儿逐步学会 自己的事情 自己 的教育失误 ，都可能会给一个人造成终身的遗憾。 做 ，不会的事情学着做，困难的事情动脑做。 教育一直是一个古老的话题 ，也是我们许许 幼儿 自我服务能力是家庭主要的教育内容之 多多的教育家和父母一直在不停的探讨和实践的 一 。 幼儿 自我服务能力 的培养可以增强幼儿的 自 一 个问题。不同的时代有着不同的教育使命与理 我服务意识 ，增强他们的独立性和 自信心；同时幼 念 。如今随着计划生育工作的深入，以及人 的思 儿 自我服务能力的养成还有利于改变幼儿过分依 想观念的不断改变 ，独生子女越来越多，孩子成了 赖他人 的不 良习惯 ，能使其更好 的适应将来 的生 全家的重点呵护对象，由于家长护幼心切致使幼